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DIAGNÓSTICO 2. SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS EN LA APLICACIÓN DE…

- - - - Enfatizaban el aprendizaje significativo
      - Alrededor de problemas de enseñanza de la medicina
      - El aprendizaje autónomo colaborativo y reflexivo
      - La necesidad de argumentar y solucionar problemas
- - - - Docencia Médica con Apoyo Tecnológico (DM)
      - Estrategias Didácticas para la Enseñanza de
        Competencias Informáticas Básicas (EDECIB)
      - Creación de un Bachillerato en Línea
      - Creación de Entornos de aprendizaje de la
        matemática en la educación superior (EAMES)
      - Creación de cursos para la modalidad mixta a través del módulo: Mediación de los Aprendizajes en Entornos Tecnológicos (MAET)
  - - - Diseñando una curricula:
        
        La necesidad de formación para una
        población docente heterogénea y grande.
        
        La necesidad de un modelo académico que contemplara la adquisición de las competencias informáticas de parte del magisterio.
        
        Para realizar:
        
        “La sistematización de Diseño de Programas de experiencias: Un enfoque para enriquecer teóricamente nuestras prácticas”
        
        Con el propósito de desarrollar una práctica pedagógica en la que se aplicaran las estrategias didácticas para la enseñanza de competencias informáticas
        
        Estudiante
        
        Maestros
        
        Proyecto comunitario
  - - - Requiere:
        
        Tele-sesiones ya sean satelitales o
        en línea
        
        Un taller de educación
        informática
        
        De estudio independiente
        basado en una plataforma
      - El aprendizaje y la enseñanza no terminan al concluir el programa de formación docente.
- - - - Contiene 4 etapas:
        
        Planeación general. se dio inicio a la planeación específica del programa de formación docente
        
        Taller: Diseño de secuencias didácticas en línea. Se destacó la motivación que tenían como docentes y su interés en la tarea a desarrollar
        
        Taller: Estrategias de tutoría para el Bachillerato en Línea. Se procedió a la formación docente de quienes fungirían como tutores
        
        Actividades académicas complementarias. El Taller “Herramientas didácticas enlazadas a Moodle”
      - Los contenidos se organizaron en dos momentos:
        
        Primer momento:
        
        Entornos de aprendizaje de la matemática
        
        Desarrollado como un seminario-taller con tres módulos.
        
        Segundo momento:
        
        Diseño de entornos de aprendizaje y secuencias
        didácticas de la matemática
        
        Línea como apoyo a la modalidad presencial mixta o a distancia
        
        Con atención personalizada en aulas virtuales
      - Se tuvo un impacto institucional de reconocimiento a que su Modelo Educativo de Formación Integral
        
        Creando cursos en línea para la
        modalidad mixta
        
        Se cuenta con secuencias didácticas que incluyan
        las actividades y recursos de aprendizaje
        
        Brindando atención a los líderes institucionales cobra relevancia por la necesidad de la comprensión y apoyo que han de dar al proyecto.