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SABERES NECESSÁRIOS À DOCÊNCIA NOS DIAS ATUAIS, Competências específicas,…

- - - - Saberes disciplinares
      - Saberes curriculares
    - - Saberes do conhecimento
    - - Conhecimento do conteúdo
      - Conhecimento curricular
    - - Saberes específicos
      - Saberes didático-curricular
      - Saber crítico-contextual
    - - Saberes disciplinares
      - Saberes da cultura do professor
  - - - Saberes experienciais
    - - Saberes da experiência
    - - Saberes Práticos ou de experiência
    - - Saber Atitudial
  - - - Saberes pedagógicos
      - Saberes das ciências da educação
    - - Saberes didáticos
    - - Saberes pedagógicos
    - - Saberes da tradição pedagógica
    - - Conhecimento pedagógico do conteúdo
- - - - Estudar em qualquer lugar e qualquer momento
    - - Pessoas presentes-ausente
- - - - Construídos pela experiência de vida em diferentes tempos e espaços sociais. É construído desde a infância, se reconstroem no exercício da profissão, influenciado pelo valores e crenças no local que vivem. Aparece na educação por meio das concepções de sujeito, educação e do próprio trabalho docente.
    - - Ligados ao trabalho, construídos e reconstruídos no exercício da profissão, influenciado pelos anteriores.
    - - Sujeito docente, internalização da cultura, por meio de experiências, jeito de ser e percepção com o mundo
- - - - Não é transferir conhecimento
      - Rigorosidade metódica
      - Pesquisa
      - Respeito aos saberes do educando
      - Criticidade
      - Estética e ética
      - Corporificação das palavras pelo exemplo
      - Risco, aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de discriminação
      - Reflexão crítica sobre a prática
      - Reconhecimento e a assunção da identidade
- - - - Não tem como definir um único tipo de saber para um único professor, pois cada docente possui sua identidade e seu jeito de lecionar
      - Os saberes obtidos com a prática escolar é a condição para adquirir seus próprios saberes profissionais.
    - - Existe diferentes tipos de saberes
      - A educação é um processo amplo, em que estamos a todo tempo expostos pelos contextos de vidas individuais
      - " na verdade, o inacabamento do ser ou sua inconclusão é próprio da experiência vital. Onde há vida, há inacabamento. Mas só entre mulher e homens o inacabamento se tornou consciente"
        
        Ou seja, nós como profissionais da educação devemos admitir que somos seres inacabados, nosso conhecimento nunca é completo, por isso devemos estar em busca de mais ensinamento, admitir que podemos aprender com outras pessoas.