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INTRODUCCIÓN, TEORIAS, PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO, ANTECEDENTES, QUE ES EL…
INTRODUCCIÓN
Psicología del desarrollo
Clasificación Baltes
Objetivos
Etapas
Factores
Que es el desarrollo
Cambios
3 rpincipios
Antecedentes
3 periodos
Paradigmas
Teorías
TEORIAS
t. del desarrollo psicosocial de Erikson (desarrollo personalidad
0-1 confianza/desconfianza
2-3 autonomía/vergüenza
3-6 iniciativa/culpa
6-12 laboriosidad/inferioridad
13-20 identidad/confusión
20-40 productividad/inactividad
65+ integridad/desesperanza
epistemología genética de Piaget
estudio conocimineto
estados desde menos a mas conocimiento
genética interacciona con el ambiente
perspectiva del procesamiento de la información de Atkinson y Shiffrin
sensorial
largo plazo
corto plazo
t. del ciclo vital de Walton (emociones)
perspectiva etológica de Lorenz (comportamiento animal) t. de apego de Bolwy
t. socio-histórica de Vygotsky
t. ecológica de Brofenbrenner
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
Parte de la psicología que estudia el cambio del ser humano.
Estudia patrones de pensamiento que puedan ser característicos de cada periodo
Clasificación Baltes
Normativos de edad
Normativos históricos
No normativos
Objetivos
Identificar y describir los procesos del cambio
Explicar (teorías e hipótesis)
Predecir
Mejorar y optimizar
Etapas
Prenatal
Primera infancia 0-2
Niñez temprana 2-5
Niñez intermedia y tardía 6-11
Adolescencia 10/12 - 18/21
Juventud 20-35
Madurez 35-60
Vejez 60 ....
Factores
Individuo. Rasgos y características
Grupo social. Expectativas, experiencias
Momento histórico. Patrones de comportamiento
Cultura. Costumbres
Especie. Secuencia de maduración
ANTECEDENTES
Formación (hasta 1GM)
no tiene carácter científico
primeras biografías de niños. Preyer y Darwin
primeras hipótesis y teorías generales
Establecimiento (1913-1945)
edad de oro en el estudio del niño
se consolida la Psicología infantil
Expansión (desde 1945)
avanza hacia su madurez teórica y metodológica
3 periodos de evolución
QUE ES EL DESARROLLO
Cambios
Crecimineto
Maduración
3 principios
3 principios
Ritmos diferentes
Relativamente ordenados
Progresivos
Conjuntos de cambios adaptativos que se van a producir de forma ordenada durante el ciclo vital
PARADIGMAS Y TEORIAS
Asociacionismo - modelos mecanicista
ser humano es reactivo
la conducta surge y se moldea con la experiencia
"tabla rasa"
controlando los estímulos y consecuencias agradables y desagradables de conductas, se controla el comportamiento y las emociones
Constructivismo - modelo contextual dialéctico
desarrollo humano - movimiento simultáneo del individuo a lo largo de cuatro dimensiones
biología interna / psicología individual / sociología cultural / física externa
énfasis de a cultura sobre el desarrollo psicológico
desarrollo multidireccional y NO universal
Racionalismo - modelo organicista
niños nacen con un plan de desarrollo innato que se va desplegando en diferentes estudios evolutivos
las secuencias evolutivas son universales
desarrollo: sucesión ordenada y predecible de cambios, el final -> la adolescencia
BRONFRENRENNER
Estructura ambiente
Microsistema: contexto mas inmediato y significativo
Mesosistema: necesidad analizar relaciones entre microsis.
Exosistema: ejerce influencia indirecta desarrollo del niño
Macrosistema: define rasgos básicos de los anteriores
CONTEXTO
sucesión de ambientes o esferas que ejercen un efecto conjunto y combinado sobre el desarrollo
mayor representante perspectiva evolutiva