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CH2_結構功能論 - Coggle Diagram
CH2_結構功能論
2.斯賓塞
有機比擬論
認為教育具有社會性的功能，能發展出具備自我求生與發展的技能
反向功能
可能產生的負面影響
集體意識
共同的思想及信念
4.帕森士
社會角色
角色與角色之間的互動，通常會給予對方「角色期望」
AGIL模式
Ａ適應作用、Ｇ目標達成、Ｉ系統整合、Ｌ潛在做用／模式維持
行動者
有行動是因為有目的
社會中的衝突可藉由教育消除
5.貧窮的結構功能論
文化的功能
政治的功能
社會的功能
經濟的功能
3.涂爾幹
社會分工論：社會中互動的連帶性
機械連帶：原始社會、同質性、社會意識較強
有機連帶：現代社會、異質性、個人意識較強
1.主要特徵
概念
結構（擺放的位置）間的功能（互相均衡與協調）
6.批判
誇大和諧，無法有效解決衝突
默認階級存在
保守取向
忽略主動性與創造性
鉅觀