Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
CH2_結構功能論 - Coggle Diagram
CH2_結構功能論
2.斯賓塞
有機比擬論
認為教育具有社會性的功能,能發展出具備自我求生與發展的技能
反向功能
可能產生的負面影響
集體意識
共同的思想及信念
4.帕森士
社會角色
角色與角色之間的互動,通常會給予對方「角色期望」
AGIL模式
A適應作用、G目標達成、I系統整合、L潛在做用/模式維持
行動者
有行動是因為有目的
社會中的衝突可藉由教育消除
5.貧窮的結構功能論
文化的功能
政治的功能
社會的功能
經濟的功能
3.涂爾幹
社會分工論:社會中互動的連帶性
機械連帶:原始社會、同質性、社會意識較強
有機連帶:現代社會、異質性、個人意識較強
1.主要特徵
概念
結構(擺放的位置)間的功能(互相均衡與協調)
6.批判
誇大和諧,無法有效解決衝突
默認階級存在
保守取向
忽略主動性與創造性
鉅觀