Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
คณิตศาสตร์สำหรับ ชั้นประถมศึกษา - Coggle Diagram
คณิตศาสตร์สำหรับ
ชั้นประถมศึกษา
ปัญหาการวิจัย
การเรียนการสอนในโรงเรียนพบว่า ผู้เรียนส่วนใหญ่มักถูกฝึกให้คิดหาคำตอบที่ถูกต้องเพียงคำตอบเดียวด้วยวิธีการที่ปฏิบัติซ้ำแล้วซ้ำอีก บางทีทำให้ผู้เรียนขาดความมั่นใจในการคิดหาคำตอบ ผู้เรียนจะเข้ามาถามคำตอบจากผู้สอนตลอดเวลา จนทำให้ผู้เรียนไม่คิดที่จะหาคำตอบเอง และไม่อยากคิดเพราะกลัวคำตอบที่ได้ไม่ถูกต้อง ในบางครั้งผู้สอนอาจจะปิดกั้นความคิดของผู้เรียน โดยไม่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนแสดงความคิดของตนเองออกมา หากผู้สอนฝึกให้ผู้เรียนกล้าคิดค้นหาคำตอบที่ถูกต้องด้วยวิธีการคิดของผู้เรียนเอง ก็จะช่วยให้ผู้เรียนเกิดทักษะคิดหาคำตอบได้หลากหลายวิธี ผู้เรียนก็จะเกิดความคิดสร้างสรรค์ในการตอบคำถามและสามารถเลือกนำไปใช้ให้เหมาะสมในการแก้ปัญหาในชีวิตจริงได้
ตัวแปรที่ศึกษา
การทำแผนการจัดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์โดยใช้วิธีการแบบเปิด
ชื่อเรื่อง/ชื่อผู้วิจัย
/ปีที่พิมพ์/สถาบัน
ชื่อเรื่อง : การพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ โดยใช้วิธีการแบบเปิด สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
ปีที่พิมพ์ : 15 มิถุนายน 2560
สถาบัน : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่
ชื่อผู้วิจัย : จิณัฐดา สมสวัสดิ์
เครื่องมือและการหาคุณภาพ
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน เรื่อง รูปเรขาคณิต จำนวน 30 ข้อ เป็น แบบเลือกตอบ 3 ตัวเลือก
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาคณิต เรื่อง รูปเรขาคณิต โดยใช้วิธีการแบบเปิด สำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 10 แผน แผนละ 1 ชั่วโมง
แบบบันทึกพฤติกรรมการเรียนระหว่างเรียน
สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์
การหาค่าดัชนีความสอดคล้อง เกี่ยวกับการประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ วิชา คณิตศาสตร์ เรื่อง รูปเรขาคณิต โดยใช้วิธีการแบบเปิด
สูตร IOC
IOC แทน ดัชนีความสอดคล้องผลการประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ วิชาคณิตศาสตร์
แทน ผลรวมคะแนนความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญทั้งหมด
N แทน จำนวนผู้เชี่ยวชาญ
ทบทวนวรรณกรรม
(บทที่ 2)
ความสำคัญและหลักการสอนคณิตศาสตร์
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
การพัฒนาการจัดการเรียนรู้
3.1 ความหมายของการจัดการเรียนรู้
3.2 ความสำคัญของการจัดการเรียนรู้
3.3 ลักษณะของการจัดการเรียนรู้
3.4 องค์ประกอบของการจัดการเรียนรู้
3.5 ลักษณะการจัดการเรียนรู้ที่ดี
วิธีการแบบเปิด
งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
กลุ่มตัวอย่าง
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านห้วยไคร้
อำเภอฝาง จังหวัดเชียงใหม่ ปีการศึกษา 2559
จำนวน 13 คน
ความมุ่งหมาย
เพื่อศึกษาผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้น
เพื่อพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ วิชาคณิตศาสตร์ โดยใช้วิธีการแบบเปิดสำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
