2. เพื่อศึกษาผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้น

1. เพื่อพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ วิชาคณิตศาสตร์ โดยใช้วิธีการแบบเปิดสำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

การเรียนการสอนในโรงเรียนพบว่า ผู้เรียนส่วนใหญ่มักถูกฝึกให้คิดหาคำตอบที่ถูกต้องเพียงคำตอบเดียวด้วยวิธีการที่ปฏิบัติซ้ำแล้วซ้ำอีก บางทีทำให้ผู้เรียนขาดความมั่นใจในการคิดหาคำตอบ ผู้เรียนจะเข้ามาถามคำตอบจากผู้สอนตลอดเวลา จนทำให้ผู้เรียนไม่คิดที่จะหาคำตอบเอง และไม่อยากคิดเพราะกลัวคำตอบที่ได้ไม่ถูกต้อง ในบางครั้งผู้สอนอาจจะปิดกั้นความคิดของผู้เรียน โดยไม่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนแสดงความคิดของตนเองออกมา หากผู้สอนฝึกให้ผู้เรียนกล้าคิดค้นหาคำตอบที่ถูกต้องด้วยวิธีการคิดของผู้เรียนเอง ก็จะช่วยให้ผู้เรียนเกิดทักษะคิดหาคำตอบได้หลากหลายวิธี ผู้เรียนก็จะเกิดความคิดสร้างสรรค์ในการตอบคำถามและสามารถเลือกนำไปใช้ให้เหมาะสมในการแก้ปัญหาในชีวิตจริงได้

2. ความสำคัญและหลักการสอนคณิตศาสตร์

1. หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

3. การพัฒนาการจัดการเรียนรู้
   3.1 ความหมายของการจัดการเรียนรู้
   3.2 ความสำคัญของการจัดการเรียนรู้
   3.3 ลักษณะของการจัดการเรียนรู้
   3.4 องค์ประกอบของการจัดการเรียนรู้
   3.5 ลักษณะการจัดการเรียนรู้ที่ดี

4. วิธีการแบบเปิด

5. งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านห้วยไคร้
อำเภอฝาง จังหวัดเชียงใหม่ ปีการศึกษา 2559
จำนวน 13 คน

แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน เรื่อง รูปเรขาคณิต จำนวน 30 ข้อ เป็น แบบเลือกตอบ 3 ตัวเลือก

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาคณิต เรื่อง รูปเรขาคณิต โดยใช้วิธีการแบบเปิด สำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 10 แผน แผนละ 1 ชั่วโมง

แบบบันทึกพฤติกรรมการเรียนระหว่างเรียน

การหาค่าดัชนีความสอดคล้อง เกี่ยวกับการประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ วิชา คณิตศาสตร์ เรื่อง รูปเรขาคณิต โดยใช้วิธีการแบบเปิด