Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทความวิจัยเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ - Coggle Diagram
บทความวิจัยเกี่ยวกับคณิตศาสตร์
ชื่อเรื่อง
การบวก ลบจำนวนนับ ด้วยการใช้แบบฝึกทักษะ
ชื่อผู้วิจัย
อาริษา ศรีพูล
ปีที่พิมพ์
พ.ศ 2561
สถาบัน
มหาวิทยาลัยรามคำแหง
ปัญหาการวิจัย
พบวา นักเรียนแสดงวิธีทํา หาผลลัพธ์ผิดเป็นจํานวนมาก มีการบวกลบเลขผิดหลัก คํานวณเลขช้าไม่สามารถอธิบายวิธีการคํานวณได้ ทางด้านโจทย์ปัญหานักเรียนยังขาดทักษะในการวิเคราะห์โจทย์ปัญหา ทั้งนี้เนื่องจากนักเรียนไม่ชอบคิดเอง
ขาดการฝึกฝนอยางต่อเนื่อง จนทําให้นักเรียนคิด
ว่าเนื้อหาที่เรียนยากจนเกิดการเบื่อหน่ายในวิชาคณิตศาสตร
ความมุ่งหมายวิจัย
เพื่อสร้างแบบฝึ กทักษะ เรื่องการบวก ลบจํานวนนับที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80
เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์เรื่องการบวก ลบจํานวนนับ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปี ที่ 3 ก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้แบบฝึ กเสริมทักษะ
ตัวแปรศึกษา
ตัวแปรอิสระ ได้แก่ แบบฝึกทักษะ เรื่องการบวก ลบจํานวนนับ
ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปี ที่3
2.ตัวแปรตามได้แกผลสัมฤทธิืการเรียนเรื่องการบวก การลบจำนวนนับของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่่3
ทบทวนวรรณกรรมบทที่2
ความหมายและความสําคัญของคณิตศาสตร์ บุญทัน อยูบุญชม ได้ให้
ความหมายของ คณิตศาสตร์วา
1.คณิตศาสตร์เป็ นวิชาเกี่ยวข้องกบการคิด เราใช้คณิตศาสตร์พิสูจน์เชิงเหตุผลในการตัดสินสิ่งที่เราคิดวาเป็นจริงหรือไม่ ่
2.คณิตศาสตร์เป็ นวิชาสร้างสรรค์ทางด้านจิตใจโดยเกี่ยวข้องกับพื้นฐานทางความคิดกระบวนการและเหตุผล
3.คณิตศาสตร์เป็ นภาษาอยางหนึ่งซึ่งกำหนดขึ้ นด้วยข้อความทางสัญลักษณ์ที่กระชับรัดกุมและสื่อความหมายได้
4.คณิตศาสตร์เป็ นวิชาที่ช่วยจัดระเบียบโครงสร้างทางความรู้ ข้อความแต่ละข้อความจะถูกสรุปด้วยเหตุผลจากการพิสูจน์ โครงสร้างทางคณิตศาสตร์เป็ นโครงสร้างทางด้านเหตุผล
5.คณิตศาสตร์เป็นวิชาที่มีรูปแบบ นันคือความเป็นระเบียบของการคิดทุกสิ่งที่มีรูปแบบสามารถถูกจัดได้ด้วยหลักการทางคณิตศาสตร์
คณิตศาสตร์เป็นศิลปะอย่างหนึ่งความงามทางคณิตศาสตร์สามารถพบได้ในกระบวนการซึ่งแยกข้อเท็จจริงที่ถูกถ่ายทอดผ่านการใช้เหตุผลเป็นขั้นตอน
กลุ่มตัวอย่าง
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าในเรี่องนี้ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปี ที่3/3 ปีการศึกษา 2561 จํานวน 30 คน เนื่องจากผู้วิจัยได้รับหน้าที่ในการสอน 2 ห้องเรียน คือ นักเรียนชั้น ป3/3 นักเรียนในแต่ละห้องมีการคละนักเรียนทั้งกลุ่มเก่งกลุ่มปานกลาง กลุ่มอ่อน ทั้ง 2 ห้อง ดังนั้นผู้วิจัยใช้วิธีการสุ่มอยางง่าย (Sample Random Sampling) ในการเลือกกลุ่มตัวยาง
เครื่องมือและการหาคุณภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ ประกอบด้วยแบบฝึกทักษะกลุ่มสาระการ
เรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่องการบวก ลบจํานวนนับ ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 3 จํานวน 7 แผนการจัดการ
แบบฝึกทักษะกลุ่มสาระการเรี ยนรู้คณิตศาสตร์ เรื่ องการบวก ลบจํานวนนับ ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 3
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องการบวก ลบจํานวนนับ ชนิดปรนัยแบบเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จํานวน 20 ข้อ มีค่าความยากง่ายรายข้อตั้งแต่0.35 - 0.80 และค่าอํานาจจําแนกรายข้อตั้งแต่0.20 - 0.40 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตราฐาน และ E1/E2 การทดสอบสมมติฐานโดยใช้ค่าสถิติ t – test (Dependent Samples)
สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์
วิเคราะห์ประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องการบวก ลบจํานวนนับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ตามเกณฑ์ 80/80
วิเคราะห์เปรียบเทียบคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องการบวก ลบจํานวนนับ ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 3 ทําการวิเคราะห์จากคะแนนผลการทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน