Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
วิจัยคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย - Coggle Diagram
วิจัยคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
ชื่อเรื่อง ผลการจัดประการณ์โดยใช้เกมการศึกษาที่มีต่อความสามารถทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย
ชื่อผู้วิจัย สุพิชฌาย์ ทนทาน
ปีที่พิมพ์ พ.ศ.2559
สถาบัน มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์
ความมุ่งหมายวิจัย ในการวิจัยครั้งนี้
เพื่อศึกษาความสามารถทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์โดยใช้เกมการศึกษา
เพื่อศึกษาจำนวนเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์โดยใช้เกมการศึกษาที่มีความสามารถทางคณิตศาสตร์ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม
เพื่อเปรียบเทียบความสามารถทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังการจัดประสบการณ์โดยใช้เกมการศึกษา
ตัวแปรที่ศึกษา
ตัวแปรในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่
ตัวแปรต้น ได้แก่ การจัดประสบการณ์โดยใช้เกมการศึกษา
ตัวแปรตาม ได้แก่ ความสามารถทางคณิตศาสตร์
กลุ่มตัวอย่าง
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ เด็กปฐมวัยชั้นอนุบาล1 โรงเรียนบ้านดงเย็น สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต2 ภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา 2558 จำนวน 1 ห้องเรียน จำนวน 11 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มตัวอย่างแบบกลุ่ม (cluster random sampling)
ทบทวนวรรณกรรม บทที่2
จากการศึกษาวิจัย พบว่าการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่เด็กได้ลงมือกระทำ และได้รับประสบการณ์จริงโดยผ่านกิจกรรมที่จูงใจทำให้เด็กเกิดการเรียนรู้และมีเจตคติที่ดี มีความเชื่อมั่น กระตือรือร้นต่อการเรียน สามารถนำความรู้ไปใช้ได้อย่างต่อเนื่อง คณิตศาสตร์มีความสำคัญต่อการพัฒนาความคิด ทำให้เด็กคิดอย่างเป็นระบบ มีแบบแผน ตลอดจนพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ สามารถแก้ปัญหา และนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ เกมการศึกษาเป็นสื่อการเรียนรู้ที่เปิดโอกาสให้เด็กมีอิสระในการเล่น สอดคล้องกับทฤษฎีของเพียเจต์ ที่กล่าวว่า เด็กเรียนรู้ผ่านการสัมผัส สำรวจ ทดลอง และลงมือกระทำ ด้วยเหตุนี้ ทำให้ผู้วิจัยนำเกมการศึกษา มาเป็นเครื่องมือในการพัฒนาความสามารถทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย
สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์
สถิติที่ใช้ในการตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือการวิจัย
1.1 ค่าดัชนีความสอดคล้องตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือด้านความตรงเชิงเนื้อหาโดยให้ผู้เชี่ยวชาญประเมิน
1.2 การวิเคราะห์ข้อสอบแบบอัตนัยหาค่าความยากของแบบทดสอบ
1.3 การวิเคราะห์ข้อสอบแบบอัตนัย หาค่าอำนาจจำแนกของแบบทดสอบ
1.4 การหาค่าความเที่ยงของแบบทดสอบอิงเกณฑ์
สถิติพื้นฐาน
2.1 ค่าคะแนนเฉลี่ย (Mean) หาค่าเฉลี่ยของคะแนนก่อนจัดประสบการณ์และหลังจัดประสบการณ์โดยใช้เกมการศึกษา
2.2 ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐานของคะแนนก่อนเรียนและหลังเรียนของกลุ่มตัวอย่างจากคะแนนดิบ
สถิติที่ใช้ในการทดสอบสมมติฐาน
3.1 สถิติทดสอบสมมติฐานเพื่อหาจำนวนของเด็กที่ได้รับการจัดประสบการณ์โดยใช้เกมการศึกษาที่มีความสามารถ ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม
3.2 สถิติเพื่อทดสอบสมมติฐานเด็กปฐมวัยมีความสามารถทางคณิตศาสตร์
เครื่องมือและการหาคุณภาพ
แผนการจักประสบการณ์โดยใช้เกมการศึกษา
1.1 ลักษณะของแผนการจัดประสบการณ์
1.ชื่อแผน
สาระสำคัญ
มาตรฐานการเรียนและตัวบ่งชี้
จุดประสงค์เชิงพฤติกรม
5.สาระการเรียนรู้
วิธีการดำเนินกิจกรรม
7.สื่อการเรียนรู้และอุปกรณ์
8.การวัดและประเมินผล
1.2 การสร้างแผนการจัดประสบการณ์
ศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับเกมการศึกษา และความสามารถทางคณิตศาสตร์ ด้านการวัด การเปรียนเทียบ การเรียงลำดับสำหรับเด็กปฐมวัย
1.3 การหาคุณภาพของแผนการจัดประสบการณ์
นำแผนการจัดประสบการณ์โดยใช้เกมการศึกษา เสนอต่ออาจารย์ที่ปรึกษาตรวจสอบแก้ไขเบื้องต้น
นำแผนประสบการณ์โดยใช้เกมการศึกษา 20 แผน เสนอต่อผู่เชี่ยวชาญ 3 ท่าน ที่มีประสบการณ์ไม่น้อยกว่า 5 ปี
นำความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญที่มีต่อแผนการจัดประสบการณ์โดยใช้เกมการศึกษา ในแต่ละข้อมาหาค่าเฉี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
นำแผนการจักประสบการณ์ที่ปรับปรุงแก้ไขแล้วไปทดลองใช้จริง
แบบทดสอบวัดความสามารถทางคณิตศาสตร์
2.1 ลักษณะของแบบทดสอบภาคปฎิบัติวัดความสามารถทางคณิตศาสตร์
2.2 การสร้างแบบทดสอบภาคปฏิบัติวัดความสามารถทางคณิตศาสตร์
การหาคุณภาพแบบทดสอบภาคปฎิบัติวัดความสามารถทางคณิตศาสตร์
ความสำคัญของปัญหาการวิจัย
คณิตศาสตร์มีความสำคัญต่อการพัฒนาความคิดทำให้คิดอย่างมีเหตุผล เป็นระบบมีแบบแผน สามารถวิเคราะห์ปัญหาหรือสถานการณ์ได้อย่างรอบคอบ ช่วยให้คาดการณ์ วางแผน ตัดสินใจ แก้ปัญหา และไปใช้ในชีวิตได้อย่างถูกต้องเหมาะสม เป็นการฝึกการเรียนเกี่ยวกับสัญลักษณ์ตัวเลข จำนวน การอ่านคำ การนับ การบวกและบอกเหตุผล โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับวัยและพัฒนาการของเด็ก