เศรษฐกิจพอเพียงกับการจัดการเรียนการสอนสังคมศึกษาในระดับประถมศึกษา

ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

ความเป็นมาและความสำคัญ

หลักการปฏิบัติและดำรงอยู่ของประชาชนทุกระดับตามพระราชดำริของพระเจ้าอยู่หัวฯประกอบด้วยความพอประมาณ ความมีเหตุผล และระบบภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี ซึ่งตั้งอยู่บนพื้นฐานของเงื่อนไขความรู้และคุณธรรม

องค์ประกอบ

ความพอประมาณ

ความมีเหตุผล

ระบบภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี

เงื่อนไข

ความรู้

คุณธรรม

รอบรู้ รอบคอบ ระมัดระวังในการนำหลักวิชาการต่างๆมาใช้

สติ ปัญญา ขยัน หมั่นเพียร อดทน ซื่อสัตย์สุจริต ไม่เบียดเบียน แบ่งปัน

เตรียมตัวให้พร้อมรับต่อผลกระทบและการเปลี่ยนแปลงในด้านต่างๆ

ตัดสินใจดำเนินการเรื่องต่างๆอย่างมีเหตุผลตามหลักวิชาการ กฎหมาย ศีลธรรมจริยธรรม และวัฒนธรรมที่ดีงาม

พอดีต่อความจำเป็นและเหมาะสมกับฐานะของตนเอง สังคม สิ่งแวดล้อม และวัฒนธรรมในแต่ละท้องถิ่น

การประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในสถานศึกษา

บันได 3 ขั้น (นายแพทย์เกษม วัฒนชัย)

เรียนรู้ศรัทธา

ประยุกต์ใช้

กลายเป็นวัฒนธรรม

มีกิจกรรมการบรรยาย ประชุม ถกแถลงกัน โดยถกกันให้เข้าใจแล้วเชิญชวนกันมาสร้างกิจกรรม

ใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงบ่อยๆสำหรับเป็นหลักในการดำเนินชีวิตจนกระทั่งกลายเป็นวัฒนธรรมของคนไทย อยู่ในวิถีคิดของคนไทยทุกคน

เมื่อเข้าใจแล้วทั้งในโรงเรียน ในชุมชน ในบ้านของตนเอง แล้วค่อยประยุกต์ใช้โดยต้องจัดกิจกรรมให้ชัดเจน

การบริโภคด้วยสติปัญญาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

ความหมายของการบริโภคด้วยสติปัญญา

การกระทำที่ผ่านกระบวนการคิด วิเคราะห์และไตร่ตรอง ตัดสินใจที่จะเลือกรับและใช้ผลิตภัณฑ์ ข่าวสาร บริการและเวลาด้วยความเข้าใจในคุณค่าและประโยชน์ที่แท้จริงที่ไม่ทำให้ตนเองและผู้อื่นเดือดร้อน

สาเหตุของการบริโภคโดยขาดสติปัญญา

เกิดจากความเห็นแก่ความสะดวกสบาย และการเห่อวัฒนธรรมต่างชาติของคนไทย โดยขาดความรู้ ความเข้าใจ และไม่สามารถพิจารณาว่ามีคุณโทษอย่างไร

องค์ประกอบและพฤติกรรมบ่งชี้การรู้จักบริโภคด้วยสติปัญญา (พระธรรมปิฎก)

บริโภคด้วยความรู้ตระหนักว่าการมี การใช้นั้นไม่ใช่จุดหมายของชีวิต

รูปแบบการจัดการเรียนรู้

บริโภคด้วยด้วยความรู้เท่าทันต่อวัตถุประสงค์ที่แท้จริง

บริโภคโดยจัดสรรควบคุมให้ได้ปริมาณ

สามารถละเว้นหรือเลิกเสพบริโภคสิ่งที่ไม่เป็นปัจจัยเกื้อหนุนชีวิต

เน้นกระบวนการคิด

เน้นการพัฒนาพฤติกรรมและค่านิยม

ใช้สถานการณ์จำลอง

ใช้กรณีตัวอย่าง ข่าวและสถานการณ์จริง

ใช้เพลงและเกม

การรับใช้สังคม

สร้างศรัทธาและโยนิโสมนสิการ

ใช้กระบวนการทางปัญญา

อภิปรายกลุ่มย่อย

4 MAT

ศูนย์การเรียนรู้

พุทธวิธี

บบ

จัดทำโดย : นายอัฎฮา หมันหลิน รหัสนิสิต 61105010107 กลุ่มผู้เรียน B02

;;;

วว

บบบ

งงง