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La evaluación educativa., image, image, image, Bibliografía:
MINERD.…
La evaluación educativa.
Características:
Integral, sistemática, continua, acumulativa, científica y cooperativa.
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Concepto:
La evaluación es un proceso dinámico, abierto y contextualizado, se considera una actividad sistemática y continua integrada en el proceso educativo.
Tipos de evaluación:
Según sus actores:
Coevaluación:
Es aquella en la que unos sujetos o grupos se evalúan
mutuamente (todos los educandos democráticamente y con honestidad ponderaran cooperativamente sus propios resultados.
Heteroevaluación:
Es realizada por los maestros y directivos en los momentos procedentes, estos evalúan una actividad, objeto o producto.
Autoevaluación:
Los evaluadores evalúan su propio trabajo, (el estudiante analiza su propia situación).
Según su función:
Evaluación formativa:
La evaluación formativa interna: la realiza el docente a través de la enseñanza y el aprendizaje con carácter de retroalimentación.
La externa: la realizan sujetos que están involucrados con el proceso de enseñanza-aprendizaje y asumen responsabilidad en el mismo.
Evaluación sumativa:
Determina el grado de dominio del aprendizaje en un área para otorgar una calificación o tomar una decisión final.
Evaluación diagnóstica :
Se usa con finalidades pronóstica. Informa de las capacidades que un alumno posee al iniciar un curso, un tema, una unidad o contenido.
Elementos esenciales:
¿Cuándo evaluar?
¿Cómo evaluar?
¿Qué evaluar?
Se debe evaluar la evaluación misma, o proceso de metaevaluación.
Con el objetivo de:
Determinar si el panorama que ella ha proporcionado es válido o ha sido distorsionado por el empleo de criterios, de pautas o de instrumentos inadecuados.
Se debe de utilizar una variedad de técnicas, estrategias y métodos.
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La evaluación debe realizarse en todo momento como parte integral de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Se evalúa:
Al iniciar, durante y al finalizar un ciclo escolar.
¿A quién evaluar?
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A los estudiantes, al maestro y al proceso de enseñanza-aprendizaje.
Propositos:
Proporcionar tanto al educando como al educador una información confiable y un conocimiento acerca del estado de desarrollo intelectual o grado de competencia intelectual en que se encuentra el estudiante.
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