Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
2.0 CABARAN-CABARAN PENGINTEGRASIAN TEKNOLOGI DALAM PDP - Coggle Diagram
2.0 CABARAN-CABARAN PENGINTEGRASIAN TEKNOLOGI DALAM PDP
2.1 Kesediaan Guru
Berperanan mengoptimumkan semua kemudahan yang terdapat dalam bidang TMK.
Mewujudkan suasana pembelajaran yang aktif.
Meneliti latar belakang murid dalam aspek penggunaan teknologi.
Bersedia daripada aspek pengetahuan, kompetensi, minat dan sikap dalam TMK.
Latihan yang diterima oleh guru-guru merupakan aspek yang sangat penting dalam proses menggunakan komputer di sekolah-sekolah (Soon&Kooi, 2020).
Guru memerlukan tiga tahun untuk mahir dalam penggunaan teknologi. Tahun pertama untuk menguasai sumber teknikal, tahun kedua untuk meneroka kurikulum dan tahun ketiga untuk memperkemaskan aplikasi pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah (Charp, 2003).
2.2 Kesediaan Murid
Pembelajaran yang bermakna boleh dicapai melalui penggunaan sumber daripada Internet oleh pelajar (Sunal, 1996).
Mengoptimum semua kemudahan teknologi yang terdapat di sekolah.
Terlibat dalam pembelajaran secara aktif di dalam bilik darjah.
Minat dan sikap terhadap TMK.
2.3 Sokongan Organisasi
Penggubal dasar dalam pendidikan, Pentadbiran sekolah dan pihak berkepentingan perlu memberikan kerjasama bagi memastikan pengintegrasian dalam bilik darjah dilaksanakan dengan mudah.
Dasar yang digubal hendaklah menyokong penuh pengintegrasian teknologi di sekolah.
Pihak kerajaan hendaklah menyediakan peruntukan kewangan.
Organisasi luar boleh tampil dalam menyumbangkan idea atau peruntukan kewangan.
2.4 Insfrastruktur Teknologi
Kos yang tinggi dalam penyediaan prasarana teknologi
Pembekalan komputer yang tidak seimbang antara sekolah di bandar dan luar bandar.
Bahan habis guna dan peralatan yang rosak tidak dapat diganti kerana isu peruntukan.
Peralatan teknologi yang mempunyai jangka hayat yang tidak panjang dan usang masih digunakan.
