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ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN,INTERVENCIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA.,…
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN,INTERVENCIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA.
Investigación Educativa 
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Objetivos
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Innovar en educación y analizar los resultados y eficacia de dichas innovaciones para avanzar en la mejora de los resultados educativos.
Tomar decisiones y generalizar conclusiones que puedan estar afectando por igual a muchos sujetos o situaciones, lo que amplía la posibilidad de actuar en tiempo, esfuerzo y presupuesto al investigar.
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Diferencias
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Cuantitativa
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Explicación, validez y control.
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Intervención Educativa
Conjunto de acciones con finalidad, planteadas con miras a conseguir, en un contexto institucional específico los objetivos educativos socialmente determinados.
Acciones
De planificación (fase pre activa), de actualización en clase (fase interactiva) y de evaluación de la actualización (fase postactiva).
Integra
Acción, práctica y reflexión crítica
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Campos de acción
Educación Formal,No formal e Informal
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Innovación Educativa
Conjunto de ideas, procesos y estrategias, mas o menos sistematizados, mediante los cuales se trata de introducir y provocar cambios en las prácticas educativas vigentes.
Su propósito
Es alterar la realidad vigente, modificando concepciones y actitudes, alterando métodos e intervenciones y mejorando o transformando, según los casos, los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Componente
Explícito u oculto- ideológico, cognitivo, ético y afectivo.
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Objetivo
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Promover actitudes positivas en toda la comunidad educativa en función de un comportamiento permanente, abierto a la necesidad del cambio y sus implicaciones, a la adecuación del currículo y a las necesidades e intereses de los alumnos y alumnas.
Promover transformaciones curriculares flexibles, creativas y participativas, acordes con las necesidades de los sujetos y de su comunidad, procurando una educación de calidad y de aprendizajes significativos.
Animar el desarrollo de propuestas educativas válidas que respondan a la realidad de nuestro país y que rescaten la creatividad, la riqueza humana y los recursos naturales y culturales que provee nuestro medio.
Promover transformaciones curriculares flexibles, creativas y participativas, acordes con las necesidades de los sujetos y de su comunidad, procurando una educación de calidad y de aprendizajes significativos.
Crear espacios y mecanismos en las instituciones educativas para identificar, valorar, sistematizar, normalizar, aplicar y difundir las experiencias novedosas que contribuyan a la solución de problemas educativos que estén afectando la calidad de los aprendizajes de los estudiantes.
Implementar la aplicación de teorías, procesos, métodos y técnicas administrativas y docentes reconocidamente válidos, congruentes con las necesidades de la institución y de la comunidad, en su propósito de buscar una mejor calidad de la educación.
Estimular la investigación como un elemento cotidiano determinante de la formación profesional continua de los y las docentes a partir de su propia práctica educativa.
Crear condiciones permanentes para que las experiencias innovadoras se conviertan en una práctica institucionalizada, es decir, en cultural organizacional.
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