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Estrategias didácticas globales, ((Es recomendable aplicarla en áreas como…
Estrategias didácticas globales
Método de casos
Empleo didáctico del análisis de la situación
¿Qué hace?
Elabora caso y /proporciona
Prepara particiación actia
Formula preguntas
sintetiza y reformula
Desafio en servicios
Ofrece servicio a la comunidad
Se utiliza para desarrollar competencias
Diagnostica las necesidades de la población
Favorece el aprendizaje por proyectos
Aprendizaje basado en Problemas
Situación problematicas
El profesor presenta a los alumnos una situación problema, estableciendo las condiciones de trabajo
Necesidades de aprendizajes
Se debe realizar una lista de todo aquello que el equipo conoce acerca del problema o situación y de lo que se debe saber para resolverlo
Recopilación de la informacion
Los estudiantes recogen información, complementan sus conocimientos y habilidades
Resolución del problema
Los estudiantes resuelven el problema y aportan una solución
Prácticas externas
Logra aprendizajes profesionales
Integra conocimientos relativos a la profesión
Enfrenta la incertidumbre del mundo laboral
Esencial para la formación de las competencias del profesionista
Se implementa..
Etapa de planeación
Etapa de implementación y seguimiento
Etapa de evaluación
El supervisor:
Define el alcance de las prácticas
Informa sobre la organización
Orienta y proporciona retroalimentación
Guía al estudiante hacia una acción sistemática para alcanzar los objetivos deseados
El docente involucra a los alumnos
Pertinencia y claridad
Demostrar el proceso de investigación
El alumno: Identifica problema y teoriza sobre posibles soluciones
El alumno: Utiliza pensamiento inductivo e hipotético deductivo
Trabajo colaborativo
Modelo de aprendizaje interactivo, para lograr las metas
Caracteristicas
Gruos rducidos
Expresión oral
Fases
Decisiones previas
Ejecución de tareas y trabajo en equipo
Clase operatoria
Clase cooperativa
Evaluación individual y grupal
Aprendizaje basado en proyectos
Realización de un proyecto en tiempo determinado
Caracteristicas
Afinidad a situaciones reales
Relevancia prática
Enfoue orientado a los estudiantes
Realización colectiva
Finalidad
Comprender problemas y aplicar conocimeintos para su resolución
Recomendaciones
Los proyectos abordan temas reales
Estructura
1.- Información
2.- Planifiación
3.- Realización
4.- Evaluación
recursos
Aula o espacio pequeño
Medios tecnológicos
Coordinación
Aprendizaje basado en desafíos
Estrategia que confronta al estudiante con una situación problemática real
Caracteristicas
Afinidad a situaciones reales
Relevancia práctica y social
Orientada a los estudiantes
Aprovecha el interés de los alumnos e incrementa su motivación
¿Cuándo es recomendado?
Se puede utilizar en cualquier área de conocimiento
Desarrollo y profundidad de conocimientos, destrezas, habilidades, innovaciones e inestigaciones de soluciones reales.
El estudiante logrará
Aprender a cuestionar
Tomar decisiones fundamentadas
Actuar de forma independiente
Mejorar la motivación
Aplicar conocimientos, habilidades y actitudes.
El docente
Asegurarse que exista relación entre los aprendizajes
Determinar equipos
Facilitar el desarrollo de las actividades
Realiza evaluación final
¿Cómo se implementa?
Generación del desafío
Busqueda y análisis de información
Implementación de solución
Reflexión y publicación / difusión
Es recomendable aplicarla en áreas como: Leyes, mercadotecnia, finanzas, negocios y RH
Aprendizaje de investigación
