EVALUACIÓN
DEL APRENDIZAJE Y PARA EL APRENDIZAJE
Evaluación
Proceso que puede y debe potenciar
el aprendizaje del educando
Desarrollo de la perspectiva de la excelencia en evaluación
Una mejora en la escuela requiere
Articulación de estándares de rendimiento superiores
Transformación de estas expectativas en evaluaciones
Expectativa de rendición de cuentas
Una visión distorsionada de la evaluación
Propósitos de la evaluación
Informar para la toma
de decisiones
Motivar el aprendizaje
Una visión más potente de la evaluación
Evaluación para el aprendizaje
Servir al propósito de promover el aprendizaje de los alumnos
Rendición de cuentas
Clasificación
Acreditación de competencias
Sirven para ayudar a los alumnos a
aprender más.
El papel del profesorado
Muchos no han
tenido la oportunidad de aprender a hacerlo
Los programas de formación docente hacen poco caso
de las competencias en evaluación
No se ha invertido en la evaluación para el aprendizaje
Balancear la evaluación del aprendizaje y para el aprendizaje
Es un proceso con múltiples aristas
Existen ámbitos del aprendizaje de los que la evaluación
no puede dar cuenta
Es imperfecta para dar cuenta de la complejidad del proceso de aprendizaje
Debe ser integral y no centrarse exclusivamente en la dimensión
cognitiva del sujeto que aprende
Concepto
de aprendizaje
Enfoques de aprendizaje
Se produce por un proceso activo de dar sentido
El conocimiento humano se construye
El conocimiento no se recibe de forma pasiva
Enseñanza tradicional
El aprendizaje memorístico
Aprendizaje superficial
Aprendizaje profundo
Aprendizaje para toda la vida
Se requiere que los individuos cuenten con
la capacidad de operar con eficacia en el nuevo orden mundial
Convertirse en un asesor
Preparar a los alumnos para el aprendizaje a lo largo de la vida
Evaluación
del aprendizaje
Aprendizaje como un proceso multidimensional,
La evaluación siempre va estar condicionada por modelos
De enseñanza
Las teorias del aprendizaje
La formación del profesor como evaluador
Sus experiencias previas
Evaluación
para el aprendizaje
Busca desarrollar la capacidad de aprendizaje
permanente del individuo
Encaja con perspectiva sociocontructuvista
Proveer a los profesores con las herramientas de evaluación que necesitan para hacer mejor su trabajo.
Los beneficios del balance entre la evaluación del aprendizaje y para el aprendizaje
Los alumnos se convierten en aprendices con mayor confianza
Los profesores se benefician porque sus alumnos están más
motivados para aprender
Los administradores escolares y los líderes educativos se benefician al cubrir los estándares de rendición de cuentas
Perspectivas internacionales
de la evaluación para el aprendizaje
La evaluación está experimentando cambios importantes en todas partes del mundo.
Progreso de la evaluación del aprendizaje
Evaluación interactiva
Evaluación alternativa
Evaluación formativa y sumativa
Evaluación para el aprendizaje
Evaluación participativa
Evaluación sostenible
Evaluación por competencias
Evaluación que incluye al alumno: roles y beneficios
Los alumnos están involucrados
en comprender su propio aprendizaje
Los alumnos reciben una cantidad importante de retroalimentación de sus pares
Desarrollo profesional relacionado con la evaluación para el aprendizaje
Los educadores necesitan
Ser muy claros sobre qué es lo que los alumnos quieren saber
y ser capaces de hacerlo
Saber cómo involucrar productivamente a los aprendices
Ser capaces de proveer a los alumnos con retroalimentación
Saber estrategias efectivas
Saber cómo generar información confiable
Ser conscientes de todos