Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Алгоритм проектирования образовательных программ - Coggle Diagram
Алгоритм проектирования образовательных программ
Образовательная программа
- документ, в котором фиксируется и логически, аргументировано представляется цель учебного процесса, тематический и учебный планы, способы и методы их реализации, критерии оценки результатов в условиях конкретного образовательного учреждения.
Общий алгоритм проектирования
Анализ образовательной ситуации и образовательных потребностей (определить какая программа будет востребована, на какой рынок мы выпустим программу, для кого)
Определение ценностно-целевых ориентиров образовательной деятельности
Изучение нормативных документов (основные: Конституция РФ, СанПиН, Конвенция “О правах ребенка”, ФЗ-273 “Об образовании” и ряд других)
Разработка программно-методического комплекта
Формирование структуры программы
Планирование и контроль образовательного процесса (методики педагогической диагностики)
Разработка критериев освоения программы (способы оценки промежуточных и конечных результатов.)
Структура программы дополнительного образования
1.Титульный лист.
наименование вышестоящих органов образования (по подчиненности учреждения организации)
наименование образовательного учреждения, организации (согласно формулировке устава организации)
дата и № протокола экспертного совета, рекомендовавшего программу к реализации
гриф утверждения программы (с указанием ФИО руководителя, даты и № приказа)
название программы
направленность программы
возраст детей, на которых рассчитана дополнительная образовательная программа
срок реализации
ФИО, должность разработчика (-ов) программы
место (город, другой населенный пункт) и год разработки программы.
Пояснительная записка.
введение (рекомендуется)
направленность программы
новизна
актуальность
педагогическая целесообразность
цель
задачи (обучающие, развивающие,воспитательные)
отличительные особенности от уже существующих программ
возраст детей, участвующих в реализации
сроки реализации
формы и режим занятий
ожидаемые результаты и способы их определения (предметные, личностные, метапредметные)
формы подведения итогов
Учебный план.
перечень разделов, тем
количество часов по каждой теме (теория и практика)
Содержание учебного плана.
отражение тем через краткое описание
теоретические и практические виды занятий
Методическое обеспечение
обеспечение программы методическими видами продукции (разработки игр, бесед, подходов, экскурсий, конкурсов, конференций итд)
рекомендации по проведению лабораторных и практических работ, по постановке экспериментов или опытов и тд.
дидактический и лекционный материалы, методики по исследовательской работе, тематика
Список использованной литературы.
Вариант разделения проектирования на ЭТАПЫ
Диагностический
определение востребованности, изучение потребностей рынка в целом для для определения необходимости в разработке новой образовательной программы. Это можно сделать с помощью опросов в соц.сетях или мониторинга интернет-форумов.
определение, к какому направлению относится программа, ее актуальность
анализ ЦА, т.е. с кем нам предстоит взаимодействовать (возраст, география, уровень доходов и т.д.)
Технологический
цели и ожидаемые результаты программы (учащийся будет уметь/знать…)
условия реализации программы (кадровые, финансовые, материально-технические и пр.)
общий объем (в часах) программы, объем каждого модуля и последовательность освоения модулей
методы обучения
виды и формы контроля (аттестации) обучающихся
РЕЗУЛЬТАТ: документ по структуре (желтая ветвь)
Заключительный
апробация образовательной программы
сбор и анализ обратной связи
корректировка программы с учетом полученной информации
мониторинг реализации программы