Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Педагогический дизайн - сущность, процесс - Coggle Diagram
Педагогический дизайн - сущность, процесс
а) процесс – это целостный процесс анализа потребностей и целей обучения и разработка системы способов передачи знаний для удовлетворения этих потребностей
Сущность педагогического дизайна заключается в том, что на основании заранее определенных целей и желаемых результатов педагогический дизайнер разрабатывает наиболее эффективные методы обучения посредством планируемого учебного материала.
б) область знаний об эффективных стратегиях программ обучения, то есть некий корпус знаний
в) реальность – непрерывный и нелинейный процесс, где планирование и разработка происходят в результате серии последовательных действий и обратной связи до получения требуемого результата.
Принципы пед. дизайна:
Принцип научности (предполагает отбор учебных материалов в соответствии с современным состоянием науки и техники; предписывает использование научно обоснованных и проверенных на практике приемов и методов организации учебного материала)
Эффективное целеполагание (четкое представление о том, что обучающиеся должны усвоить в результате занятий и как можно измерить произошедшие изменения)
Принцип наглядности (использование учебных материалов и средств, которые задействуют в процессе познания максимальное число каналов восприятия; предполагает деятельностный подход к процессу обучения)
Использование всех средств восприятия (визуальные, аудиальные, аудио-визуальные, предметно-пространственные)
Индивидуализация и дифференциация обучения (учет психологических особенностей и потребностей обучающихся и соответствующая коррекция программы, деление обучающихся на группы по их уровням, индивидуальные задания, способствующие формированию и развитию личности)
Принцип доступности (предписывает эргономичность восприятия учебного материала; рекомендует составлять учебный материал в соответствии с зоной ближайшего развития обучаемого)
-
-
-
Основа дизайна в образовании-зачем?что я хочу получить в результате?(новые знания,новый опыт,новые эмоции,новую поведенческую модель)