Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
หลักการ แนวคิด ทฤษฎีการพัฒนาหลักสูตร หลักสูตรสถานศึกษา, นางสาวสุจาทินี…
หลักการ แนวคิด ทฤษฎีการพัฒนาหลักสูตร
หลักสูตรสถานศึกษา
ความหมายของหลักสูตร
มวลประสบการณ์การเรียนรู้ที่สถานศึกษาจัดให้กับผู้เรียนอย่างเป็นระบบ
แผนการจัดการศึกษาที่สถานศึกษาจัดไว้อย่างเป็นระบบ
มวลประสบการณ์การเรียนรู้ที่สถานศึกษาจัดให้กับผู้เรียนอย่างเป็นระบบ
ความหมายของหลักสูตรสถานศึกษา
แผนหรือแนวทางในการจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาผู้เรียน ซึ่งจัดทำโดยบุคคลหรือคณะบุคคลในระดับ สถานศึกษา เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถตามมาตรฐานการเรียนรู้ และส่งเสริม ให้ผู้เรียนรู้จักตนเอง มีชีวิตอยู่ในโรงเรียน ชุมชน และสังคมอย่างมีความสุข
ความสำคัญของหลักสูตร
ความมั่นคงของสังคมและประเทศชาติ
การจัดการศึกษา ในฐานะที่เป็นหัวใจหลักสำคัญ
ผู้บริหารการศึกษาในการกำหนดนโยบายทางการศึกษา
ผู้สอนเพื่อเป็นแนวทางการปฏิบัติงาน
ผู้เรียนและผู้ปกครอง
ชุมชนในฐานะที่เป็นเครื่องมือพัฒนาคุณภาพของผู้เรียน
การพัฒนาหลักสูตร
หลักการพัฒนาหลักสูตร
ต้องมีผู้เชียวชาญ
ได้รับการร่วมมือจากทุกฝ่าย
มีดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง
ดำเนินการเป็นระเบียบแบบแผนและต่อเนื่อง
ต้องรวมถึงผลงานต่างๆ ทางด้านหลักสูตรที่ได้สร้างขึ้นมาใหม่ อย่างมีประสิทธิภาพ
การฝึกฝนอบรมครูประจำการให้มีความเข้าใจในหลักสูตรใหม่
ความคิดใหม่
ต้องคำนึงถึงประโยชน์ของผู้เรียน
แนวคิดการพัฒนาหลักสูตร
จุดมุ่งหมาย
ต้องใช้ประสบการณ์การศึกษาอะไรเพื่อให้บรรลุจุดมุ่งหมาย
ประสบการณ์ที่ต้องจัด
คุณภาพของหลักสูตร
แนวคิดพื้นฐานการพัฒนาหลักสูตร
พื้นฐานทางประวัติศาสตร์
พื้นฐานทางปรัชญา
พื้นฐานทางสังคม
จิตวิทยาการเรียนรู้
พื้นฐานจากวิชาการความรู้ต่างๆ
หลักการวางแผนการพัฒนาหลักสูตร
การเลือกเนื้อหา (Select of cotent)
การกำหนดยุทธวิธีการสอน (Teaching strategy)
การเรียงลำดับเนื้อหา (Make decisionse about seqence)
การพิจารณาจุดอ่อนจุดแข็งของผู้เรียนรายบุคคลและหลักการที่กำหนดมาแล้ว (Diagnose the strengths and weakness of individual students and general principles)
ทฤษฎีการพัฒนาหลักสูตร
วอล์กเกอร์ (DECKER F. WALKER)
ความมีเหตุผลในตัวหลักสูตร
ความมีเหตุผลในกระบวนการสร้างหรือกำหนดหลักสูตร
ความคิดรวบยอดในปรากฏการณ์ของหลักสูตร
การอธิบายปรากฏการณ์ของหลักสูตร
โบแชมพ์ (GEORGE A. BEAUCHAMP)
การกำหนดองค์ประกอบต่างๆที่เกี่ยวข้องกับหลักสูตรตั้งแต่เริ่มต้นของการจัดทำหลักสูตรจนถึงการประเมินผลหลักสูตรอันเป็นการทำงานที่ครบวงจร
แนวทางการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา
ศึกษาและวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานต่างๆ
การร่างหลักสูตร
ตรวจสอบคุณภาพหลักสูตร
การนําหลักสูตรไปใช้
การประเมินผลหลักสูตร
นางสาวสุจาทินี ประทุมสินธ์
รหัสนักศึกษา 6353102025
สาขาการบริหารการศึกษา
มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี