Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การประเมินคุณภาพการศึกษา ภายใน และภายนอก, นางสาวธนภร ลักษณะศรี เลขที่ 26 …
การประเมินคุณภาพการศึกษา ภายใน
และภายนอก
การประเมินคุณภาพการศึกษา ภายใน
บทบาทหน้าที่ของครูในการประกันคุณภาพภายใน
ให้ความร่วมมือกับสถานศึกษาเมื่อได้รับการแต่งตั้งให้เป็นคณะกรรมการในกิจกรรมใดกิจกรรมหนึ่งของการประเมินผลภายใน
4.ให้ความร่วมมือกับสถานศึกษา ในการร่วมกันกำหนดจุดประสงค์กำหนดมาตรฐานและตัวบ่งชี้ในการประมินด้านต่างๆ ของสถานศึกษาเอง
ให้ความร่วมมือกับสถานศึกษาในการให้ข้อมูลพื้นฐานทั่วไปที่คณะกรรมการประเมินผลภายในต้องการ
มีการเตรียมความพร้อมของตนเอง โดยทำการศึกษาให้เกิดความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักการ วิธีการ ขั้นตอนในการประเมินผลภายใน รวมทั้งพยายามสร้างเจตคติที่ดีต่อการประเมินภายใน
5.ปฏิบัติหน้าที่หลักหรือหน้าที่ประจำที่รับผิดชอบอย่างมีระบบ ตามกระบวนการและสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษา
ภาระงาน
หัวหน้ามาตรฐาน ประเมินคุณภาพการศึกษาจากสรุปงานโครงการ จากรายงานการประเมินตนองกลุ่มสาระฯ และจากการสังเกดและสัมภาษณ์ผู้มีส่วนได้เสีย
หัวหน้างานประกัน แต่งตั้งคณะกรรมการประเมินคุณภาพภายใน
หัวหน้ากลุ่มสาระประเมินตนเอง โดยสรุปจากครูทุกคน
คณะกรรมการประเมินคุณภาพภายใน ประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาจากเอกสาร การสั่งเกต และการสัมภาษณ์ผู้มีส่วนได้เสีย
ครูทุกคนประเมินตนเอง SAR
การดำเนินงานตามระบบประกันคุณภาพการศึกษา ด้านการประเมินภายใน
สร้างความเข้าใจร่วมกัน ระหว่างครู ผู้รับการประเมิน และผู้ประเมิน
4 ครูประเมินตนเอง และรายงานผลการประเมินตนเอง (SAR) ส่งให้กลุ่มสาระรวบรวม และสรุปผลการประเมินตนเองของกลุ่มสาระ
สร้าง/หา เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน วิธีการการประเมิน
กลุ่มงาน /งาน สรุปโครงการ และรายงานผลการดำเนินงานของกลุ่มงาน
ออกคำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการประเมินภายใน
คณะกรมการประเมินภายใน ประเมินผลการตำเนินงนของสถานศึกษาจากเอกสาร (รายงนการประเมินตนอง สรุปโครงการ) จากการสังเกตสภาพจริง และจากการสอบถามหรือสัมภาษณ์ผู้เกี่ยวข้อง แล้วรายงนผลการประเมินตมมาตรฐานที่รับผิดขอบ
คณะกรรมกรประเมินภายใน ร่วมกันทบทวนผลการประเมินผลใน แล้วจัดทำรายงานประจำ สนอตอผู้บังคับบัญชา และคณะกรรมการสถานศึกษา
การประเมินคุณภาพการศึกษา ภายนอก
บทบาทของครูในการรับการตรวจสอบและประเมินจากภายนอก
รับการตรวจเยี่ยมของผู้ประเมินจากภายนอก
รับข้อเสนอแนะจำกสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษามาดำเนินการให้มีการปรับปรุงแก้ไข
ร่วมจัดทำรายงานการศึกษาตนเอง (SSR) ของสถานศึกษา
วิธีการประเมินคุณภาพภายนอกระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ระหว่างการตรวจเยี่ยมสถานศึกษา
หลังการตรวจเยี่ยมสถานศึกษา
ขั้นตอนก่อนการตรวจเยี่ยมสถานศึกษา
คุณสมบัติของผู้ประเมินภายนอก
ความเชี่ยวชำญหรือคุณวุฒิ
มีบุคลิกภาพและเจตคติที่เหมาะสมของผู้ประเมินภายนอก
มีความรู้ ความสามารถ
มีประสบการณ์
นางสาวธนภร ลักษณะศรี เลขที่ 26
