Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

หลักการแนวคิดในการจัดทำหลักสูตร - Coggle Diagram

- - - - การเรียนรู้คือการทำงานฝึกฝนและนำไปใช้ได้
      - ความริเริ่มทางการศึกษาอยู่ที่ครู
      - มีหลักสูตรล่วงหน้า
      - อบรมจิตใจระเบียบวินัยที่ก่อให้เกิดการเรียนรู้
    - - ศึกษาเนื้อหาจากวัฒนธรรม
      - ความเชื่อ ทัศนคติ ค่านิยมในอดีต
      - รักษาสิ่งต่างๆในอดีต
    - - เน้นความรู้พื้นฐาน ภาษา ประวัติศาสตร์ คำนวณ ศิลปะ ค่านิยม และวัฒนธรรม
  - - - การศึกษาเป็นแบบอย่างเดียวกันสำหรับทุกคน
      - ใช้เหตุผลควบคุมสัญชาติญาณ
      - การศึกษาคือการแสวงหา
      - การศึกษาเป็นการเตรียมตัวเพื่อชีวิต
      - เรียนรู้พื้นฐานเพื่อเข้าใจสิ่งคงทนของโลก
    - - ให้ผู้เรียนเข้าใจตนเอง เหตุผลและสติปัญญา
      - พัฒนาเหตุผลและสติปัญญาเพื่อเป็นคนที่สมบูรณ์
      - การศึกษาทุกแห่งเป็นสากล
    - - แบ่งเป็นศิลปภาษาและศิลปคำนวณ
  - - - การศึกษาคือชีวิต
      - เรียนในสิ่งที่สนใจ
      - เรียนโดยวิธีแก้ปัญหา
      - ครูมีหน้าที่ให้คำปรึกษาคำแนะนำ
      - โรงเรียนส่งเสริมให้เด็กเกิดความร่วมมือ
      - วิถีประชาธิปไตย
    - - ให้การศึกษาทุกด้าน ร่างกาย อารมณ์ สังคม อาชีพ และสติปัญญา
    - - สอดคล้องกับชีวิตประจำวัน และสภาพสังคมของผู้เรียน
  - - - การศึกษาสร้างระบบสังคมใหม่
      - สังคมเป็นประชาธิปไตยอย่างแท้จริง
      - การศึกษาเป็นไปตามหลักสังคม
      - สร้างเด็กที่เน้นความถูกต้อง
      - การเรียนเน้นจุดหมายเป็นสำคัญ
    - - การศึกษาช่วยแก้ปัญหาของสังคม
      - ส่งเสริมพัฒนาสังคมโดยตรง
      - มุ่งสร้างระเบียบใหม่ของสังคม
      - ระเบียบใหม่อยู่บนรากฐานประชาธิปไตย
      - ให้เห็นความสำคัญของสังคมควบคู่กับตนเอง
    - - สภาพและปัญหาของสังคม เน้นสังคมศึกษา
  - - - แต่ละคนสามารถกำหนดชีวิตตนเองได้
      - เชื่อมั่นธรรมชาติของคนดี และสภาพแวดล้อมทางสังคมดี
    - - เน้นความอิสระ การเรียนเกดจากความสนใจของผู้เรียน
    - - ตามความสนใจของผู้เรียน
- - - - สังคมชนบท หรือสังคมเกษตรกรรม
      - สังคมเมือง หรือสังคมอุตสาหกรรม
    - - สิ่งที่คนในสังคมเดียวกันมองเห็นว่ามีคุณค่า
      - เลือกค่านิยนที่ดีสอดแทรกในหลักสูตร
    - - ยึดมั่นบุคคลมากกว่าหลักการและเหตุผล
      - ยกย่องบุคคลที่มีความรู้
      - เคารพคล้อยตามผู้มีวัยวุฒิสูง
      - ยกย่องผู้มีเงิน
      - รักความอิสระ
      - ยกย่องผู้มีอำนาจ
      - เชื่อโชคลางไสยศาสตร์
      - นิยมการเล่นพวก
    - - ทะนุบำรุงรักษาและถ่ายทอดวัฒนธรรมที่ดีงาม
      - สกัดกั้นวัฒนธรรมต่างชาติที่ทำลายเอกลักษณ์ของชาติไทย
    - - เปรียบเทียบหลักธรรมทุกศาสนา
      - เป้าหมายสูงสุดร่วมกันของทุกศาสนา
- - - - นโยบายและเป้าประสงค์ของชาติ
      - การวิเคราะห์หลักสูตรเดิม
      - สภาพปัญหาทางเศรษฐกิจ สังคม และการเมือง
      - ข้อมูลเกี่ยวกับผู้เรียน
      - กระบวนการเรียนการสอน
      - ทรัพยากร อุปกรณ์ เครื่องมือ และสถานที่
    - - สภาพ ปัญหา ความคาดหวังของท้องถิ่น
      - ผู้เรียนต้องการอะไร
      - ศักภาพและสถาพโดยทั่วไปของโรงเรียน
      - สภาพและปัญหาของหลักสูตร การบริหารหลักสูตร การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
  - - - ประชากรผู้เรียน
      - การเจริญเติบโต พัฒนาการด้านปัญญา จิตใจ
      - ลักษณะกระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียน
      - ครอบครัว
  - - - สอบถาม ใช้แบบสอบถามวิจัยเชิงสำรวจ
      - สัมภาษณ์ผู้เกี่ยวข้อง
      - สังเกตุกิจกรรมหรือเหตุการณ์ต่างๆ
      - ระดมความคิดเห็นจากผู้เกี่ยวข้อง
    - - ศึกษาค้นคว้าจากเอกสาร
      - รับฟังความคิดเห็นจากแหล่งต่างๆ
      - วิเคราะห์ตัวชี้นำที่สำคัญ