Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
S - Piaget dezvoltarea precede învățarea - Coggle Diagram
S - Piaget dezvoltarea precede învățarea
stadiul inteligenţei senzorio-motorii (0 - 2 ani)
coordonarea senzaţiilor
coordonarea acţiunilor
coordonarea caracterului nonsimbolic al inteligenţei
dobândeşte abilitatea de a organiza şi coordona senzaţiile şi percepţiile cu mişcările şi acţiunile proprii
diferenţa între sine şi lume
achiziția obiectului permanent - el crede că obiectul care a dispărut din raza lui vizuală nu există
reacţia circulară - tendinţa copilului de a repeta acţiuni
substadiul reflexelor simple
caracteristic primei luni după naştere
coordonarea senzaţiilor şi acţiunilor se realizează cu ajutorul reflexelor cu care se naşte copilul
copilul dezvoltă abilitatea de a produce comportamente şi în absenţa stimulilor
imediat după naştere reflexul de supt se declanşează
Reacţiile circulare primare
se dezvoltă între 1-4 luni = reflexul de supt + reproduce o experienţă
Reacţiile circulare secundare
se dezvoltă între 4 – 8 luni = aplică mişcările învăţate asupra unor obiecte exterioare corpului său
Coordonarea reacţiilor circulare secundare
se dezvoltă între 8-12 luni = combină schemele anterior învăţate
Reacţiile circulare terţiare
se dezvoltă între 12-18 luni = copilul învaţă să combine reacţiile circulare secundare pentru a produce noi şi interesante rezultate
Interiorizarea schemelor
între 18 – 24 luni = primele tendinţe de imitaţie
stadiul preoperaţional (2 - 7 ani)
gândire concretă, intuitivă şi simbolică - nu dispune încă de coerenţă logică
Operaţiile
- seturi de acţiuni interiorizate pe care copilul le poate efectua mintal - sunt guvernate de reguli şi legi
Substadiul funcţiilor simbolice
între 2 şi 4 ani
Reprezentările simbolice
- abilitatea de a-şi reprezenta mintal obiecte
începe să utilizeze cuvinte şi să le lege în propoziţii
Simbolistica reprezentativă
este evidentă în desenele copiilor preşcolari
Animismul
- obiectele inanimate sunt umane şi capabile de acţiuni
Egocentrismul
- dificultatea de a distinge între propriul punct de vedere şi perspectiva celorlalţi oameni
Substadiul gândirii intuitive
între 4 şi 7 ani
începe să utilizeze raţionamente primitive
centrare
- începe să efectueze operaţii de sortare şi clasificare a obiectelor după un singur criteriu
stadiul operaţiilor concrete (7 - 12 ani)
dezvoltarea operaţiilor mintale şi a
reversibilităţii
decentrarea
- clasificări multiple
stadiul operaţiilor formale (12 - 18 ani)
raţionamentul ipotetico-deductiv
dezvoltarea operaţiilor propoziţionale