Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
教育研究計劃
202101
STEP 1
問題, 教育研究計劃
202101
STEP 3
設計 - Coggle Diagram
教育研究計劃
202101
STEP 1
問題
-
-
-
-
-
-
-
題目1
"學習臨界點?"
研究課題1
訪談入職2年以內小學教師的睡眠健康狀況, 統計本澳小學教師的職業壓力.
目的
訪談得知教師的顧慮, 應響其睡眠的健康
- 面對平凡生活的各種難題 ,現職教師對生命抱怨的話題有多少?
- 作為傳承與傳授文明的教師, 經過教育有一段時間後, 與理想有多少差異?
研究的重要性
1.學習的環境教師亦同步演變. 如何定義適度為教師進行優化.
2.研究教師的在職生涯,有助認知人才培育中教師所遇到的演化背後帶來的疑似阻礙.
- 本澳校園對聘任教師的制度與評估續約決定, 會對在職投入與專注心態構成壓力.
題目2
"共鳴感"的教育環境
研究課題2
借"流浪寵物"的本澳統計, 分享犬隻走進校園為生命教育帶來的特破.
目的
- 以實驗教學方式, 帶犬隻進入校園, 讓新鮮感帶入校園.
- 科學化開發互動教學, 獲安排與不同的年級與科目合作, 以視覺/听覺/味覺/觸角等單元切入有共鳴的科目單元進行靈性教育.
- 有生機的校園風氣讓學習環境產生變化的機會, 嘗試讓師生在互動中回饋的結果呈出可視化數據, 因地制宜, 分析並編輯方案, 構建社會資源的合作與支援校園有限的資源.
-
-
-
題目4
"奇點"的定義
研究課題4
以夢想職業為假設, 對生涯規劃的心態作統計與研究
-
-