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Tema 5 Metodología para la enseñanza de E.F. orientada a la salud - Coggle…
Tema 5
Metodología para la enseñanza de E.F. orientada a la salud
ESTILOS Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA EN E.F.
Formas en que se plasma la intervención del proceso de enseñanza y define cuál será el papel o rol del profesor y del alumnado en el proceso de enseñanza/aprendizaje
ESTILOS DE ENSEÑANZA
ESTILO DE ENSEÑANZA BASADOS EN EL DESCURIMIENTO
Defiende el proceso de aprendizaje en 3 fases(equilibrio inicial, desequilibrio, reequilibrio)
Descubrimiento guiado
Resolución de problemas
ESTILO DE ENSEÑANZA BASADOS EN EL DISEÑO DEL ALUMNO/A
Los alumnos son los encargados de elaborar preguntas o problemas.
Programa individualizado
Estilo para alumnos iniciados
Autoenseñanza
ESTILO DE ENSEÑANZA BASADOS EN INSTRUCCIÓN DIRECTA
El profesor es quien ofrece a los alumnos una información que deben reproducir y aprender
Mando Directo
Asignación de tareas
Enseñanza Recíproca
Autoevaluación
Inclusión
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Forma de presentar la actividad.
Estrategia global:
Global pura
Global polarizando la atención
Global modificando la situación pura
Estrategia analítica:
Analítica pura
Analítica secuencial
Analítica progresiva
GESTIÓN DE LA CLASE EN E.F.
Diferentes tipos de organización dependiendo del objetivo.
Circuito o hilera
EVALUACIÓN DE UNA EDUCACIÓN FÍSICA DE CALIDAD
Es importante valorar también al profesor, no solo al alumnado.
4 principios pedagógicos para la evaluación:
Entrono de aprendizaje positivo
Aprendizaje motivador
Comunicación efectiva
Gestión de clases efectivas
Evaluación auténtica
3 dimensiones:
Realismo
Desafío cognitivo
Juicio evaluativo
Evaluación del alumnado
Dependiendo del decreto de cada CCAA
3 momentos o tipos de evaluación:
Evaluación inicial o diagnóstica
Evaluación continua o formativa
Evaluación final
Evaluación del profesorado
Para detectar aspectos positivos a mantener y negativos a mejorar
Evaluación de la sesión
SOFIT
Instrumentos de evaluación
Dependiendo de los objetivos de la evaluación y del contenido a evaluar
Observación sistemática:
Escalas de observación - Listas de control
Planilla de observación
Registro anecdótico
Diarios de clase
Instrumentos de análisis de producciones de los alumnos:
Monografías
Resúmenes
Trabajo de aplicación y síntesis
Cuaderno de clase
Cuaderno de campo
Resolución de ejercicios y problemas
Textos escritos
Producciones orales
Producciones plásticas o musicales
Producciones motrices
Investigaciones
Juegos de simulación y dramático
Porfolio
Rúbrica
Instrumentos de intercambios orales con los alumnos:
Diálogo
Entrevista
Asamblea
Puesta en común
Instrumentos de evaluación-pruebas específicas o cuestionarios:
Objetivas
Abiertas
Ejemplos de principios de intervención:
Favorecer el aprendizaje significativo y funcional
Individualizar la enseñanza
Favorecer una enseñanza activa y participativa
Favorecer la igualdad e inclusión de todo el alumnado