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ch10非介入性研究 unobtrusive research - Coggle Diagram

- - - - 樣本的選取需考量分析單元是什麼
      - 次樣本(subsample)也可作為個別分析單元
        e.g.研究的作者所寫的幾本書、從要研究的書中選取某些段落...
      - (ch4)
    - - 隨機抽樣、系統抽樣、分層抽樣...
      - 抽選到分析單元時，可以繼續選取次樣本(subsample)(從樣本中選取的樣本)
        e.g.研究的分析單元是小說，從小說樣本中抽取段落分析，以描述小說本身
        →段落就是次樣本
  - - - 替看得見的、表面的內容編碼，例如溝通內容中所包含的具體詞語
      - e.g.計算文章中出現某些字眼的次數
      - 優點：測量容易、具有信度及客觀性
      - 缺點：效度問題
        →顯性內容的意義是表面的，可能對於研究主題的深層意義沒有實際的測量效度
    - - 以潛在涵義編碼，是編碼員的主觀判斷
      - 觀看完內容之後，分析其潛藏意義
      - 優點：掌握溝通媒介的潛藏涵義
      - 缺點：缺乏信度與明確性
        →是主觀的判斷，若編碼員超過一位，可能會有不同的定義與編碼標準
        甚至就算只有獨立一位編碼員進行編碼，也不一定整個過程都用一貫的標準
    - - 必須區分分析單元與觀察單元(尤其兩者不同時)
        會先替觀察單元編碼，再計算觀察單元的編碼積分，以描述分析單元的特性
        e.g.當小說家作為分析單元，其作品作為觀察單元時，應先編碼作品，合計小說的積分，再拿來描述小說家的特性
      - 計算編碼積分的過程，必須了解計算的基礎→除了了解編碼的積分，也要了解的觀察單元之總數，才能提供比例資料
        (e.g.要了解寫實派畫家的畫作總數，才能了解他的寫實作品佔總數的多少)
      - 編碼的最終結果必須是數字化的
  - - - step2：搜尋資料中所有與初步假設相矛盾的案例
        試圖找出變項間的型態與關係→分析
      - step3：再檢視矛盾的案例，並決定是否調整或是放棄假設
      - step1：檢視資料，看哪些資料可能形成一般假設→歸納的動作
  - - - 節省時間與金錢─
        不需要大量研究人員、研究設備，只需要取得資料以及編碼，就可以做分析
      - 容許錯誤的校正，過程出錯可以重來
        (調查、實驗可能需要花費大量時間金錢，或是不可逆)
      - 可以研究事件跨越一段時間所發生的過程
        只要可以取得資料，時間軸長短可以是研究需求決定
      - 幾乎不會影響到研究對象(是研究事件或物品完成後的資料)
    - - 信度與效度的取捨
      - 受限於只能檢視已經紀錄的傳播內容，還沒被記錄的或是未被記載的就無法研究
- - - - 受到既有資料的限制：
        既有資料無法準確涵蓋研究所需，
        進一步地使測量無法完全有效地得出我們想要的結論與概念
      - 解決方式：複證
        就算每一項測量都不是適當的有效指標，但若多數的測量都有同一傾向，就具有測量的效度
    - - 資料的正確性─官方統計資料會被許多因素影響
        反映在資料被蒐集、儲存及計算的方法
      - 了解資料蒐集及整理過程的特性，可以讓研究人員評估信度缺乏的性質與程度
        →判斷這些問題對研究可能造成的影響