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La evaluación con apoyo TIC : "Una instancia para el aprendizaje"…
La evaluación con apoyo TIC : "Una instancia para el aprendizaje"
Dimensión Pedagógica.
Acción: Preparación de instancias (asincrónica y sincrónica) de
evaluación para el aprendizaje
utilizando como apoyo herramientas TIC.
Enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes.
Mejorar mis competencias para utilizar TIC como apoyo al proceso de evaluación para el aprendizaje.
Propuesta de evaluación para el aprendizaje.
2da etapa (trabajo sincrónico: en clases).
Objetivo de la etapa:
Evaluar las características de los animales vertebrados, a través de un Quiz en Socrative.
Paso 1:
La
docente
da a conocer el objetivo de la actividad y
guía
el 1er acercamiento de los estudiantes a la herramienta.
Paso 2:
Los
estudiantes responden
de forma individual cada pregunta.
Paso 3:
Al finalizar, la
docente
revisa las respuestas de los estudiantes para tomar las
decisiones
pertinentes
en favor del aprendizaje
.
La docente monitorea el proceso.
Los
estudiantes ingresan y responden
una pregunta de prueba antes de iniciar el Quiz.
Permite crear cuestionarios y conocer las respuestas de cada estudiante en tiempo real.
Se espera que con las actividades de ambas etapas los estudiantes puedan reforzar y/o aprender acerca de las características de los animales vertebrados.
Ambas instancias son de carácter formativo.
En ambas etapas la docente ha de tener el
material preparado
con anterioridad .
1era etapa (trabajo asincrónico: previo a la clase con Socrative).
Objetivo de la etapa:
Recordar las características de los animales vertebrados, a través de la resolución de un verdadero/falso en genially.
Paso 1:
En la clase anterior, la
docente
da a conocer el objetivo de la actividad que realizaran de forma asincrónica, y
guía
el 1er acercamiento de los estudiantes a la herramienta.
Paso 2:
La
docente
comparte el enlace en la plataforma de uso habitual y recuerda las instrucciones y el objetivo de la actividad.
Paso 3:
Los
estudiantes responden
de forma individual un verdadero/falso interactivo (retroalimentación automática) para repasar contenidos y autoevaluar el estado de su aprendizaje (asincrónico).
Los
estudiantes ingresan y responden
una afirmación (verdadero/falso) de prueba.
Permite crear diversos recursos interactivos para reforzar los aprendizajes estudiantes.
Objetivo:
Utilizar las
TIC como apoyo
de instancias de evaluación para el aprendizaje de las características de los animales vertebrados.
Resultado:
Fortalecimiento de competencias asociadas a la generación de instancias de evaluación apoyadas por TIC.
2do básico.
Ciencias Naturales: Animales Vertebrados.
¿Por qué?
Nicole Johnson C.
