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Investigación acción. image - Coggle Diagram
Investigación acción.
Propósitos
Reconstruir las prácticas y de los discursos sociales
Generación de conocimientos
Aplicación de la investigación acción en el aula.
Combina el conocimiento teórico y practico que el docente posee.
Los docentes reflexiona sobre cómo enseñar
Docentes se convierten en funcionarios técnicos y provocan el cambio.
Articula la lógica
De la ciencia
La acción
La formación
Dimensiones de la realidad educativa
Aprendizaje y cambio
Pasos de la investigación acción
Planificación
Inicia con una "idea general "
Con el propósito de mejorar o cambiar algún aspecto.
Identificado el problema
Se diagnostica
Se plantea la hipótesis acción.
Kemmis plantea tres preguntas.
¿Qué está sucediendo ahora?
¿En qué sentido es problemático?
¿Qué puedo hacer al respecto?
Acción
Recae principalmente sobre la acción
La investigación es así mismo revisada
La acción es deliberada y esta controlada
Los planes de acción deben ser flexibles
Observación
Recogida y análisis de datos
Acciones que pueden supervisarse para generar información.
Cómo recoger la información
Cómo supervisa la acción
Reflexión
Fase que cierra el siclo
Da paso a la elaboración del informe
Tareas básicas del proceso de análisis de datos.
Recopilación de la información
Reducción de la información
Disposición, representación de la información
Validación de la información
Interpretación de la información
Características
Sugún Kemmis y McTaggart (1988).
Es colaborativa
Crea comunidades autocríticas
Sigue una espiral introspectiva
Proceso sistemático de aprendizaje.
Es participativa.
Realiza análisis críticos.
Induce a teorizar sobre la práctica
