Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ทฤษฎีการเรียนรู้ - Coggle Diagram
ทฤษฎีการเรียนรู้
พุทธินิยมหรือปัญญานิยม
การนำความรู้เดิมมาปรับใช้
เกิดกระบวนการภายในสมอง
การนำเสนอมัลติมีเดียต่างๆ
สารสนเทศ (ความรู้)
สมอง (การรับรู้)
ความทรงจำชั่วคราว
ความจำถาวร
ปัจจัยที่ช่วยให้สมองไหลหลื่น
1.ความสนใจ
2.การท่องซ้ำ
3.การเข้ารหัส (โครงสร้างทางปัญญา)
สื่อมัลติมิเดีย
รูปภาพ
วิดีโอ
เสียง
แอนิเมชั่น
ข้อความ
ข้อความ+รูปภาพ
หู ตา
เสียง(ภาษา) รูปภาพ(รูปแบบของรูปภาพ)
บูรณาการ ผสมผสาน กับความรู้เดิมมาร่วมด้วย
เกสตัสท์
การทดลองลิง กล่อง กับกิ่งไม้ (การรับรู้ทางสายตา)
1.ความสัมพันธ์ระหว่างภาพและพื้น (สร้างจุดเด่น)
2.ความใกล้ชิด
3.ความคล้ายคลึง
4.ทิศทางเดียวกัน
5.ความเรียบง่าย
6.การปิด
ทฤษฎีรหัสคู่
ความรู้ / รูปภาพ
คอนสตรัคติวิสม์
การทำงานร่วมกัน
การนำเทคโนโลยีเข้ามาใช้ในการศึกษา
การคิดสร้างสรรค์ ในการแก้ปัญหาต่างๆ
การสื่อสารระหว่างนักเรียนกับนักเรียน และระหว่างครูกับนักเรียน
การสร้างปฎิสัมพันธ์ทางสังคม
Cognitive Constructivism
สร้างความรู้
ปัญหากับสารสนเทศ
เน้นกระบวนการกลุ่ม
สร้างผลงาน
Social Constructivism
ปฏิสัมพันธ์ทางสังคม
ZPD
แบนดูรา
เรียนรู้ด้วยการสังเกต หรือลอกเลียนแบบจากแบบอย่าง
พฤติกรรมนิยม
การเชื่อมโยงระหว่างสิ่งเร้าและการตอบสนอง
การเสริมแรง
พฤติกรรมสามารถวัดและทดสอบได้
หลักการสำคัญ
การตอบสนองทันทีทันใด
การฝึกทำซ้ำ
ความสัมพันธ์ระหว่างผลป้อนกลับและการเสริมแรง
การปรับเสริมสิ่งเร้า
พาฟลอพ
การทดลองสุนัขกับกระดิ่ง
ธอร์นไดค์
การทดลองแมวขาวกับอาหารโดยขังแมวขาวไว้ในกรง
กฎของธอร์นไดค์
1.กฎแห่งผล
2.กฎความพร้อม
3.กฎการฝึกหัด
สกินเนอร์
การทดลองหนูกับคันโยกเพื่อกดรับอาหาร