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DDM y Tecnologías emergentes, Debido a esto, Por ello, Es una, Br. Karen…
DDM y Tecnologías emergentes
Herramientas, conceptos, innovaciones y avances utilizados en diversos contextos educativos al servicio de diversos propósitos relacionados con la educación.
Las pedagogías emergentes
Pueden ser nuevas o no
Es importante no confundir emergente con nuevo
Pueden ser nuevos desarrollos de tecnologías ya conocidas o aplicaciones a la educación de tecnologías bien asentadas en otros campos de la actividad humana.
Las ideas sobre el uso de las TIC en educación pueden beber de fuentes pedagógicas bien conocidas.
sobreexpectación
es fácil caer en la trampa de creer que las innovaciones de hoy van a cambiar radicalmente la manera de enseñar y aprender de mañana
Se debe mantener un cierto grado de escepticismo
Una idea simple hoy puede ser mañana la clave de la transformación
Existe una atribución de propiedades mágicas
objeto de aprendizaje o colección secuenciada
manera de digitalizar contenidos
Perspectivas
Aprendizaje rizomático
Solo aproximaciones teóricas.
Mobile learning
Las experiencias y la investigación no terminan de apoyar los principios de diseño enunciados en la teoría.
Los PLEs (Personal Learning Environments)
Aproximaciones puntuales.
Educación a distancia.
Metodología, modalidad, sistema o subsistema
Condicionada por estudios teóricos
Tecnológica
Saber hacer
Axiológica
Deber ser
Gnoseológica
Saber
Destacadas teorías
Industrialización
Comparación a la producción de bienes.
Independencia
No solo con respecto al espacio y tiempo también en el control y dirección del aprendizaje.
Distancia transaccional
Existe en todos los programas educativos con dos dimensiones críticas: la cantidad y calidad del diálogo (profesor-alumno) y la estructura existente.
Interacción y comunicación
Entre docentes y estudiantes: conversación guiada, supone comunicación no contigua apoyada por comunicación simulada.
Comunicación bidireccional
Comunicación mediada entre profesor-alumno.
Aprendizaje colaborativo
Colaboración en pequeños grupos de trabajo, sin tener en cuenta las coordenadas espaciotemporales.
Equivalencia
Proveer experiencias de igual valor en ambas modalidades.
Tecnologías
Enseñanza virtual, a través de internet fundamentalmente.
Tipos de diálogo
En función de la intermediación
Presencial
No presencial o mediatizado
En función del tiempo
Síncrono
Asíncrono
En función del canal
Real
Simulado
Componentes
Estudiante
El docente
Comunicación a través de los medios
Estructura, organización y gestión
Relación
La educación a distancia solicita de grandes adaptaciones y cambios tecnológicos, por lo que la pedagogía emergente se ve reflejada ya que se brindan nuevos cambios.
La comunicación bidireccional requiere de permanencia en la educación a distancia y es elemento importante en la pedagogía emergente.
Componentes adaptados al contexto, con base en métodos anteriormente planteados.
La educación a distancia es una metodología que se ha ido adaptando o modificando gracias a las necesidades.
Conclusiones
La educación se expone a constantes cambios
Mismos que deben ser adaptados con ayuda de métodos seguros y confiables.
La educación en línea es uno de ellos
Los métodos y herramientas que se usan deben ser con base a las necesidades de los alumnos y su contexto.
Los docentes deben estar en constante actualización.
Existen teorías que sustentan esta modalidad y pueden ser de gran ayuda para los agentes del área educativa, sin embargo deben considerar los nuevos avances en el contexto.
Debido a esto
Por ello
Es una
Br. Karen Guadalupe Cupul Gomez