Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
TEORIA DEL ENFOQUE SOCIOCULTURAL - Coggle Diagram
TEORIA DEL ENFOQUE SOCIOCULTURAL
Esta teoría es una corriente de la psicología desarrollada por Lev Vygotsky
Características
Parte del método genético-comparativo y el método experimental-evolutivo, y distingue cuatro ámbitos de análisis:
filogenético, relativo al origen de las funciones psicológicas humanas como especie;
histórico sociocultural, relativo al contexto de inserción del sujeto;
ontogenético, relativo a la evolución biológica y sociocultural y, por último,
microgenético, relativo a las características psicológicas particulares del individuo.
La teoría sociocultural de Vygotsky está sustentada en:
Funciones mentales
Funciones mentales inferiores se refieren a aquellas funciones con las cuales nace cada individuo.
Funciones mentales superiores son aquellas que se adquieren o desarrollan mediante la interacción social.
Habilidades psicológicas
Se refiere a aquellas que aparecen en el ámbito individual del sujeto una vez que ha adquirido funciones mentales superiores, es decir, aquellas habilidades que, tras aparecer primero al nivel social (interpsicológico), acaban por ser aprehendidas o interiorizadas al nivel personal (intrapsicológico).
Zona de desarrollo próximo
La zona de desarrollo próximo (o ZDP por sus siglas) se refiere a aquellas funciones que aún no se han desarrollado o que están en proceso de maduración. Alude a la distancia que se registra entre el nivel de desarrollo actual de un individuo y su nivel de desarrollo potencial. Se refleja, por ejemplo, en aquello que los niños no logran hacer algo por sí mismos hasta que adquieren independencia.
Herramientas del pensamiento
Herramientas psicológicas: el lenguaje, los números y los sistemas de símbolos en general. Aplican también otras como las convenciones sociales, las normas, los mapas, las obras de arte, los esquemas, etc.
.
Herramientas técnicas: todo tipo de herramientas materiales como lápices, papeles, máquinas, instrumentos, etc.
Las herramientas del pensamiento se refieren a todas aquellas herramientas construidas socialmente que permiten estimular u optimizar el pensamiento.
Mediación
La mediación hace referencia a los procesos de interacción desarrollados por el sujeto a través de:
Mediaciones instrumentales, es decir, las herramientas del pensamiento, sean técnicas o psicológicas;
Mediaciones sociales, es decir, las relaciones humanas (padre, madre, maestros, etc).
EL desarrollo cognitivo de los individuos se encuentra directamente relacionado con la interacción social en el marco de la cultura dominante, es decir, que responde al proceso de socialización. Se comprende, pues, que el desarrollo de la persona es consecuencia de la socialización.
Teoría sociocultural y teoría del desarrollo cognitivo
Piaget se centra en el niño como agente activo del conocimiento, Vygotsky comprende que el aprendizaje y el conocimiento de este son resultado de la interacción social y, por tanto, de la cultura