Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การจัดผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา - Coggle Diagram
การจัดผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
การจัดผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
หลักการและขั้นตอนการจัดทำรายงานผล
เขียนรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
1.นำเสนอข้อมูลได้ทั้งเชิงปริมานและเชิงคุณภาพ
2.อาจทำเป็นความเรียง
3.ตารางประกอบความเรียง
4.การบรรยายประกอบแผนภูมิ
5.รูปภาพหรือกราฟ
โดยเขียนให้เข้าใจง่าย กระชับ ชัดเจน แบ่งสาระสำคัญได้ 2 ส่วน
ส่วนที่1 บทสรุปสำหรับผู้บริหาร
ส่วนที่2 นำเสนอข้อมูลพื้นฐานทั่วไป
นำเสนอคณะกรรมการสถานศึกษาพิจราณาให้เห็นชอบเพื่อทำการตัดสินผลการองรับผลการประกันคุณภาพ
รวบรวมข้อมูลสารสนเทศ คือข้อมูลทั่วไปของสถานศึกษาและข้อมูลที่เป็นผลประเมินตนเองของสถานศึกษา ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษาสรุปผลการประเมินจากหน่วยงานภานนอกและข้อเสนอแนะ
รายงานและเปิดเผยต่อผู้ใช้บริการ ให้เกิดความเชื่อมั่นที่จะส่งลูกหลานเข้ามาศึกษา
แต่งตั้งคณะกรรมการ ผู้มีส่วนร่วมในการรับผิดชอบต้องมีความรู้ความเข้าใจในมาตราฐานที่ กำหนดและเข้าใจวิธีการดำเนินงานอย่างแท้จริง
โครงสร้างของรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
บทสรุปสำหรับผู้บริหาร แสดงข้อมูลการสังเคราะห์ผลการประเมินตนเอง และแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาในปีถัดไป
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ข้อมูลพื้นฐาน ผลการดำเนินตนเองของสถานศึกษาและภาพผนวก
ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
1.การสรุปผลการประเมินตนเองภาพรวม
2.นำเสนอผลการประเมิน โดยสรุปภาพรวมเพื่อเสนอระดับคุณภาพ
ภาพภนวก ข้อมูลสำคัญและเอกสารอ้างอิง
ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา ข้อมูลพื้นฐานที่เป็นสภาพแวดแวดล้อมจริง โดยนำเสนอเป็นตาราง
หลักการและวิธีการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา
การประเมินคุณภาพการศึกษา เป็นขั้นตอนการประกันคุณภาพ
เป็นกระบวณการดำเนินงานอย่างเป็นระบบต่อเนื่องอย่างน้อยปีละ1ครั้งจะต้องประเมินตามมาตราฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานและความเหมาะสมกับบริบทพื้นที่ ที่สำคัญผู้ที่มีส่วนร่วมในการประเมินจะต้องมีความรอบรู้และความเข้าใจตัวกำหนดในตัวมาตราฐานอย่างแท้จริง โดยเฉพาะการพัฒนาการเรียนการสอนในการเสนอและปรับปรุงได้ตรงจุด
การประเมินคุณภาพการศึกษาเน้นข้อมูลที่เกิดจากการปฏบัติจริง ไม่สร้างเอกสารเพิ่มเติมนอกเหนือจากการทำงาน โดยเก็บรวบรวมจากากรเรียนรู้ปกติและผลงานการออกแบบการเรียนการสอนของครูในการพัฒนาต่อไป วิธีการดังนี้
1.ผู้มีส่วนร่วมในการรับผิดชอบต้องมีความรู้ความเข้าใจในมาตราฐานที่กำหนด
2.รวบรวมข้อมูลจจากการปฏิบัติจริงในสถานศึกษาตลอดทั้งปี
3.วิเคราะห์และประเมินศักยภาพของสถานศึกษา
4.กำหนดทิศทางในการแก้ไขพัฒนาในปีถัดไป
5.วัตถุประสงค์เชิงกลยุธ์
6.จัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาที่ถูกต้องครบถ้วน ต้องละเอียดครบถ้วน อ่านเข้าใจง่าย เป็นลำดับ กำหนดหัวข้อ และแบงเป็นส่วนๆชัดเจน
ตัวอย่างการเขียนรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาระดับปฐมวัย
มาตรฐานที่ 1 คือ คุณภาพยอดเยี่ยม จัดประสบการณ์ที่ครอบคลุมทั้ง4 ด้าน มีสุขอนามัยที่ดี การตรวจสุขภาพ ความปลอดภัยในโรงเรียน อาหารการกิน ร่วมทั้งการจัดกิจกรรมต่างๆในโรงเรียน เพื่อกระตุ้นในเด็กเกิดความกล้าแสดงออก ข้อมูลหลักฐานและเอกสารสนับสนุน ข้อมูลพัฒนาแต่ละด้าน ของเด็กทุกคนอาจจะแสดงเป็นเชิงปริมาณหรือกราฟก็ได้และแนวทางการพัฒนาที่ดีขึ้น
มาตรฐานที่ 2 กระบวณการบริหารและการจัดการ ระดับคุณภาพ
ดีเลิศ สอดคล้องกับหลักสูตรและบริบท ทั้งสื่อเทคโนโลยี ข้อมูลหลักฐานและเอกสารที่สนับสนุน วิเคราะห์หลักสูตรเพื่อจัดการเรียนให้สอดคล้องกับผู้เรียน และ แนวทางการพัฒนาที่ดีขึ้น
มาตฐานที่ 3 การจัดประสบการณทีเน้นเด็กเป็นสำคัญ ระดับคุณภาพ ดีเลิศ ข้อมูลหลักฐานและเอกสารที่สนับสนุน เน้นเด็กให้ได้รับประสบการณ์ตรงและปฏิบัติ การจัดบรรยากาศ แนวทางการพัฒนาที่ดีขึ้น
Self Assessment Report
เป็นการเก็บข้อมูลการดำเนินงานตามเป้าหมายของสถานศึกษาที่ได้วางแผนและกำหนดเอาไว้และครอบคลุมกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาอย่างต่อเนื่องตลอดทั้งปี จนสิ้นปีการศึกษา โดยเริ่มจากการวางแผน เก็บรวบรวมข้อมูล นำไปวิเคราะห์และสรุปผลการประเมิน เพื่อไปใช้ในการจัดทำเป็นรายงานผลการประเมินตนเอง และนำเสนอให้กับคณะกรรมการสถานศึกษาได้นำไปเปิดเผยให้กับผู้ใช้บริการ ในการเป็นหลักประกันว่าสถานศึกษาได้จัดการศึกษาได้อย่างมีคุณภาพและเป็นไปตามมาตรฐานที่กำหนดไว้และสามารถรู้จัดบกพร่องเพื่อเอาไปพัฒนาต่อไปได้อย่างตรงจุด