Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Acercamiento al currículum - Coggle Diagram
Acercamiento al currículum
El currículum y sus significados: el primitivo uso del término
La palabra
currículum
Desde el latín
Curro
quiere decir "carrera". Alude a una pista circular de atletismo.
Currículum vitae
o
currículum vivendi
hace referencia a una carrera de vida.
Según H. Aebli, la expresión de
currículo
, hace referencia a los alumnos dirigidos a su objetivo.
Fines del siglo XVI
Los jesuitas emplearon los términos:
Disciplina
Para describir los cursos académicos
En lugar de un orden secuencial.
Aludiendo así a un orden estructural
Ratio studiorum
Para referirse al esquema de estudios
Más que a una tabla secuencial de contenidos o
syllabus
.
El término currículum
asimila
Estructura
Obteniendo la noción de
Totalidad o ciclo completo.
Metafóricamente
Se asimila currículum como carrera, algo que progresa o avanza.
Secuencia ordenada de estudios.
Secuencia
Conceptualización sobre el currículum
Las ideas no son universales, sino que son producto de la historia humana y social.
Cambia en respuesta a las circunstancias:
Históricas,
económicas,
políticas,
intereses humanos,
motivaciones personales y grupales de los sectores que forman la currícula.
Algunas definiciones
Consideraciones:
El currículum es prescriptivo
Aspira a definir; una pretensión de la realidad, un querer ser, un deber ser.
La elección de un currículum u otro depende de su capacidad en integrar:
Esquema prescriptivo para la acción,
Reflexiones derivadas de la práctica,
Aportes teóricos provenientes de la investigación curricular,
Enseñanza y aprendizaje.
Definiciones de currículum
Es el esfuerzo conjunto y planificado de toda la escuela, destinado a conducir el aprendizaje de los alumnos hacia resultados de aprendizaje predeterminados (
Inlow
)
Hacen relación a que la educación es un medio ara alcanzar un fin.
En vista de las deficiencias de la definición popular, diremos aquí que currículum es una serie estructurada de objetivos de aprendizaje que se aspira lograr. Éste prescribe (o al menos anticipa) los resultados de la instrucción (
Jhonson
)
Es el conjunto de experiencias planificadas proporcionadas por una escuela para ayudar a los alumnos a conseguir, en el mejor grado, los objetivos de aprendizaje proyectados según sus capacidades (
Neagley y Evans
)
El c. es, fundamentalmente, aquello que acontece a los niños en el colegio como resultado de la labor de los profesores. Incluye todas las experiencias de los niños cuya responsabilidad asume el colegio (
Stenhouse
)
Asocia el currículum a la realidad escolar (y no al documento escrito)
En resumen;
El
currículum
es visualizado como:
Una
intención
o plan respecto a lo que se pretende que logre la escuela.
Lo que ocurre, en
realidad
, en las escuelas.
Currículum formal (o vivido) y oculto
Currículo real (o vivido)
es
Puesta en práctica del currículum formal.
Requiere ajuste y contrastación entre el
plan curricular
y la
realidad del aula
.
Currículo oculto
es
Categoría de análisis que permite interpretar la tensión existente entre
intenciones
y
realidad
.
Se involucran los componentes
Ideológicos,
Morales,
A través de los lenguajes implícitos.
Políticos
Currículo formal
es
Planeación del proceso de enseñanza-aprendizaje.
sostenida por una estructura:
Académica
Administrativa
Legal
Económica
Aspecto documental del currículum
Programas de cursos
Plan de estudios
En resumen:
Esta diferenciación, tiene el fin de reafirmar el análisis sobre las
intenciones curriculares
y las
concreciones en el desarrollo curricular
.
Ampliación del concepto
Teorías curriculares
Relaciones cultura-currículum
Relaciones enseñanza-currículum
Distinción entre:
Enseñanza
Se ocupa de los medios que se utilizan en el logro de esos fines.
Currículum
Establece las metas a alcanzar.
Sin embargo, el proceso por el que se pretende lograr las finalidades educativas, es inseparable de las metas que presiden dicho proceso.
El currículum como proyecto
Esta denominación permite
Visualizar al currículum como una propuesta que determina lo que ocurre en el aula entre maestros y alumnos.
La propuesta curricular es
es
Marco que opera como referente orientador de la práctica del maestro
también
Dicha práctica retroalimenta el rediseño de la propuesta original.