Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

CONCETTI GENERALI 2 - Coggle Diagram

- - - - peculiarità delle attuali tecnologie: poter produrre contenuti nella nostra quotidianità (non più limitazione della produzione in uno spazio-tempo specifico)
  - - - hashtag
      - motivi
        
        giovani mettono impratica auto-affermazione. Forme di narrazione del sè in linea con le rappresentazioni del mondo online.
  - - - European Framework for the Digital Competence of Educators - documento DigCompEdu: Supporto al processo di formazione organizzato in 6 aree. una di queste riguarda l'uso responsabile delle tecnologie che investone il concetto di identità e relazione in rete
        
        dimensioni
        
        le identità e le forme di narrazione digitale
        
        contesto informale in cui si crea la relazione (social)
        
        pericoli legati all'anonimato e al cyberbullismo
    - - essere in continuità nell'asse realtà fisica reale/digilate
      - desiderio di mostrare tratti (fisici o comport) che il soggetto vorrebbe avere che valuta positivamente
      - rappresentarsi nel modo in cui si desidera che gli altri lo percepiscano
      - desiderare rottura fra asse realtà fisica/digitale
      - Attività educativa in linea con ciò
        
        Docente può progettare attività didattiche che guidano all'analisi di questi comportamenti
        
        esternalizzazione della propria persona in forma di foto o video o momenti di auto narrazione
        
        riflettere sulle discussioni online: individuare atteggiamenti aggressivi, il lessico, in che modo comprendo l'altro
        
        evidenziare tentativi di mediazione, risoluzione dei conflitti
        
        Simulazione: Osservare profilo di un utente online e riflettere su come gli input condizionano la nostra valutazione
        
        tema dell'anominato o cyber. attività di brainstorming con domande chiave: quali elementi abbiamo, cosa è una spia per un potenziale rischio, le richieste che mi vengono fatto sono legittime
        
        Uso di ambienti immersivi 3D
        
        Caratteristiche: hanno un aspetto sociale (roleplaying) L'avatar è un corpo intenzionale che agisce e percepisce, interagisce
        
        Attività
        
        Minecraft
        
        grafica a blocchi simile LEGO
        
        Versione education: docente predispone sulla piattaforma ambienti che si possono esploare con knowledge, risorse (supporto wiki, forum ..)
        
        è versatile (versione dispositivi mobili)
        
        edMondo
        
        mondo virtuale 3d costruito su piattaforma OpenSim. Utilizzato il protocollo second life
        
        approccio inquiry-based learining: simulazione di fenomeni fisici, chimici su cui è possibile interagire
        
        Opportunità per motivazione, percorsi disciplinare di risoluzione problemi
        
        possibilità da parte degli studenti di inserire online su youtube dei tutoriali: aspetto del supporto fra pare
- - - - caratt
        
        attenzione a capacità tecniche e critiche
      - competenze da sviluppare
        
        interazione
        
        condivisione
        
        impegno della cittadinanza
        
        collaborazione
        
        netiquette (comportqarsi correttamente, strategie di comunicazione idonee
        
        gestione identità digirtale
  - - - social media permettono legami familiare. Whatsapp gruppo famiglia nell'80% dei casi
      - 53% famiglie parlano di tecnologie
      - 37% non si preoccupano di ciò che i figli pubblicano online
  - - - caratt
        
        consentono di conoscere e ampliare reti sociali e confrontarsi, esprimendo se stessi
        
        interazione può essere sincrona o asincrona
        
        flessibilità d'impiego alta (forum) o bassa (mailing list)
        
        livello di coesione tra membi alta (whats app) o bassa (facebook)
        
        organizzazione top-down o bottom-up
    - - Gruppo di lavoro: adesione formali. Incontri alternati tra presenza o distanza-Obiettivi condivisi (es- gruppi whats app genitori o insegnanti)
      - Comunità di pratica: Crescita professionale data da continua condivisione e aiuto reciproco di idee, consigli, esperienze, strategie. partecipanti legati a voglia di apprendere e condividere (es. gruppi chiusi di fb)
      - Comunità delle migliori pratiche: numericamente vaste. Condivisione di buone pratiche in ambiti professionali, genitoriali ecc. Possibilità di essere solo consumatori. Ma intento è di crescere (es. insegnantiduepuntozero)
      - Gruppi d'interesse: diffondere info, sostenersi. Moderatore che evita "off.topic", alcune regole.