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Evaluación para los aprendizajes., Participantes del grupo 1: - Coggle…

- - - - Mejora
      - Rendición de cuentas
      - Monitoreo
      - Toma de decisiones
      - Acreditación
      - Metaevaluación García Cabrero, Cisneros Cohernour y Díaz Camacho, B. E. E. (2011)
      - Certificación
      - Diagnóstico
- - - - La evaluación sumativa apunta a valorar el alcance al cual han llegado los resultados más importantes al final de la instrucción. Pero mide más: la efectividad del aprendizaje, las reacciones acerca de la instrucción y los beneficios de una base a largo plazo. Los beneficios a largo plazo pueden ser determinados por los siguientes estudiantes que asisten a tu curso o prueba. Puedes ver si y cómo usan el conocimiento aprendido, habilidades y actitudes.
    - - Cuando tu instrucción ha sido implementada en tu aula, es aun necesario tomar una evaluación. Tu objetivo con las evaluaciones confirmativas es averiguar si la instrucción todavía es exitosa luego de un año, por ejemplo, y si la manera en la que estás enseñando todavía es apropiada. Podrías decir que una evaluación confirmativa es una extensión de una evaluación sumativa.
    - - La evaluación formativa es usada en el primer intento de desarrollar la instrucción. El objetivo es monitorear el aprendizaje del estudiante para proporcionar retroalimentación. Ayuda a identificar las primeras brechas en tu instrucción. Basado en esta retroalimentación, sabrás en dónde enfocarte para obtener más expansión de tu instrucción.
    - - Esto compara el rendimiento de un estudiante con el del aula promedio. Esto podría ser la norma promedio nacional para la materia Historia, por ejemplo. Otro ejemplo es cuando el docente compara la calificación promedio de sus estudiantes con la calificación promedio de toda la escuela.
    - - Antes de crear la instrucción, es necesario saber para qué tipo de estudiantes estás creando la instrucción. Tu objetivo es conocer las fortalezas y debilidades de tus estudiantes y las habilidades y conocimiento que poseen antes de recibir la instrucción. Basado en la información que recolectes, puedes crear tu instrucción.
    - - Mide los rendimientos del estudiante con un grupo establecido de criterios predeterminados o estándares de aprendizaje. Chequea lo que se espera que sepan los estudiantes y sean capaces de hacer en una etapa específica de su educación. Las pruebas referenciadas en el criterio son usadas para evaluar un cuerpo de conocimiento específico o un grupo de habilidades, es una prueba para evaluar el currículum enseñado en un curso. Insyde Webdesign. (2020)
    - - Mide el rendimiento de un estudiante con los rendimientos previos de ese estudiante. Con este método estás intentando mejorarte a ti mism@ al comparar resultados previos. No estás comparándote con otros estudiantes, lo cual puede no ser tan bueno para la confianza en ti mismo.
    - - ¿Cuándo evaluar?
        
        3- Proceso permanente: Evaluación inicial, evaluación continua y evaluación final.
      - ¿A quién evalúa?
        
        4- Al alumno.
      - ¿Cómo?
        
        2- Con procedimientos e instrumentos adecuados a la formación.
        Para cada tipo de curso, la planificación de la evaluación es diferente ya que se debe adaptar a las características específicas de cada uno.
      - ¿Quién evalúa?
        
        5- Todos las figuras que intervienen en el proceso de formación: Profesor-tutor, estudiantes, coordinador y supervisor. T. (2008)
      - ¿Qué?
        
        1- El aprendizaje y la participación de los estudiantes. El proceso de formación en su totalidad.