Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Vznikající problémy ve vzdělávání - Coggle Diagram
Vznikající problémy ve vzdělávání
Problémy
Důvod
Digitální revoluce
Řeší
Pedagogové
Tvůrci vzdělávacích politik
Studenti
Bezpečné online vzdělávací prostředí
Platformy
Nástroje
VLE
Virtual learning enviroments
LMS
Virtual learning enviroments
Videokonference
Využívání
Minulost
Vysokoškolské vzdělávání
Celoživotní učení
COVID
Základní vzdělávání
Středoškolské vzdělávání
Důvody
Výuka
Sdílení materiálů
Komunikace
Studenti
Rodiče
Vyučování
Online prostor
Nutnost zajištění bezpečí
Ohrožení
Nevhodný obsah
Kyberšikana
Trolling
Narušení soukromí
Nahrávání online video relací
Pořizování snímků
Nutnost uplatnění
Pravidel
Politiky
Stanovení očekávání
Kdo
Školy
Pedagogové
Očekávání
Rodiče
Studenti
Stejná pravidla
Školní třída
Virtuální třída
Nová pravidla
Videohovory
Odkud volat?
Společné prostory
Obyvák
Pracovna
Kuchyň
Soukromé prostory
Ložnice
Video / zvuk?
Kamera
Zapnutá
Učitel
Studenti
Vypnutá
Pozvánka na videohovor
Jak?
Komunikace mimo hodiny
Ano
Nástroje užívané aplikace
Ne
SMS
Sdílení čísla
Apod.
Příprava materiálů
Internet
Škola
Kontrola
Blokace
Doma
?
Pedgog
Pečlivá příprava
Vzdělávací materiály
Obsah
Kontrola
Posouzení vhodnosti
Bezplatné materiály
Youtube
Reklamy
Náhodné
Mnohdy nevhodné
Posílení bezpečnosti
IT týmy
Omezení hrozeb
Vzdělávací platformy
Maximalizace zabezpečení
Hrozba
Vniknutí do virtuální učebny
Digitální kompetence pro všechny
Digitální technologie
Všudypřítomné
Efektivní využívání
Potřeba
Správné dovednosti
Využívání
Hledání
Informací
Zaměstnání
Práce
Učení
Školení
Nakupování
Účast ve společnosti
Digitální schopnosti
Otázky
Co rozvíjet?
Jak rozvíjet?
Uplatnění
Obchod
Vzdělávání
IT
Apod.
Digitální objekty
Různorodost
Sdělení
Různé skupiny
Odlišné pochopení
Učení
Kreativita
Nutnost
Tvorba modelů
The European Framework for the Digital Competence of Educators (DigCompEdu)
Informační a datová gramotnost
Formulace
Informační potřeby
Vyhledávání
Informace
Data
Posouzení
Relevance zdroje
Pravdivosti obsahu
Informace
Vyhledávání
Organizace
Správa
Komunikace a spolupráce
Tvorba digitálního obsahu
Digitální obsah
Tvroba
Úprava
Integrace vylepšujících informací
Počítačové systémy
Ovládání
Příkazy
Pochopení
Autorská práva
Licence
Bezpečnost
Digitální prostředí
Ochrana
Soukromí
Zařízení
Osobních dat
Obsahu
Zdraví
Fyzické
Psychické
Digitální technologie
Ochrana
Životní prostředí
Řešení problémů
Identifikace
Potřeb
Problémů
Řešení
Koncepční problémy
Problémy v digitálním prostředí
Digitální revoluce
Udržet krok
Využívání digitálních nástrojů
Inovace
Procesy
Produkty
Digitální propast
Znevýhodnění
Lokálně
Méně rozvinuté země
Ne
Širokopásmové připojení
Základní potřeby
Marginalizované skupiny
Handicapovaní
Telesně
Nevidomí
Neslyšící
Duševně
Chudí
Ženy
Negramotní
Jazykově "nevybavení"
Angličtina
Neuvědomění
Potenciálu
Potřeby
Lidé odmítající technologií
Senioři
Vzdělávání
Potřeba inkluze
Jak udělat výuku atraktivní pro nevidomé?
Jak mohou pedagogové pomoci přii snižovaní a nakonec uzavírání digitální propasti?
Obecně
Nerovnoměrný přístup
Informační a komunikační technologie
Používání
Problémy
Nemít
Širokopásmové připojení
Zařízení
Tablet
Notebok
Digitální kompetence
Motivace
Používání technologií
Vzdělání
Covid
Důsledek
Zamezení přístupu ke vzdělání
Prohloubení propasti
Trvalé následky
Celý život
Mnoho studentů
Problémy
Nedostatek
Zařízení
Klid ve studijním prosředí
Digitální kompetence
Rodiče
Děti
Přístup
Knihovní služby
Regionální propast
Rozdíl
Rozvinuté země
Sever (obvykle)
Rozvojové země
Jih (obvykle)
Evropa
Širokopásmové připojení
Skandinávie
Levné
Maďarsko
Drahé
Věk
Senioři
Ovlivnění (vše online)
Špatný přístup
Služby
Bankovnictví
Nákupy
Covid
Zhoršení
Problémy
Běžné činnosti
Gender
FEMM committee for the European Parliament
Dívky
Znevýhodnění
Přístup
Digitální technologie
Trh práce
Genderové stereotypy
IT
32 % žen
1 more item...
Digitální kompetence pro vzdělavatele
Obecně
Pedagogové
Potřeba kompetencí
Důvod
Adekvátní příprava studentů
Využití potenciálu technologií
DigCompEdu
Oblast
Profesionální zapojení
Technologie pro
Komunikace
Spolupráce
Profesní rozvoj
Oblast
Vzdělávací zdroje
Tvorba
Sdílení
Oblast
Výuka a učení
Organizování skrze technologie
Řízení výuky a učení
Prostřednictvím technologií
Oblast
Hodnocení
Strategie
Zlepšení
Oblast
Posílení studentů
Posílení zapojení
Personalizace
Lepší začlenění
Oblast
Facilitace rozvoje digitálních kompetencí u studentů
Užívání technologií
Kreativní
Zodpovědné
Činnosti
Vyhledávání
Komunikace
Tvorba obsahu
Řešení problémů