Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Oversikt teori og teoretikere, Den positive skolen ses ofte i kontrast til…

- - - - Akers (1994)
      - Anderson (1994)
      - Sutherland og Cressey (1947)
  - - - Sykes og Matza
        --> blir behandlet både som læringsteori (siden individer ofte lærer rettferdiggjøring og unnskyldninger fra andre) og kontrollteori (siden rettferdiggjøring og unnskylndinger ikke positivt motiverer kriminalitet men heller frigjør individet til å tilfredsstille sine impulser og ønsker på en kriminell måte (s. 68 CT)
        --> Nøytraliseringsteknikker for å rettferdiggjøre/unnskylde atferd
      - Hirschi
        --> sosiale bånd-teori
        --> selv-kontroll-teori
        OBS: ville at sin teori skulle overgå, være bedre enn differential association theory og strain theory
      - Gottfredson
  - - - Sentral tese:
        --> gapet mellom "The American Dream"s mål om muligheten til å kunne oppnå suksess, skaper en strukturell belastning. Normer blir svakere og derav følger anomi (normløshet), som igjen fører til høyere rater av kriminalitet.
        --> Når sosiale institusjoner (feks familie) er svake fra begynnelsen eller svekket av "The Amerikan Dream", vil de økonomiske institusjonene være dominante. Når det oppstår en slik institusjonell ubalanse, som i USA, vil kriminaliteten øke
      - Hovedteoretikere
        
        Rosenfeld og Mesner
        
        Merton
        --> "Den Amerikanske Drømmen"
    - - Hovedteoretikere
        
        Cohen
        --> appliserte teorien for å forklare kriminelle handlinger, med fokus på hva som skjer om individet opplever å hindres i å nå suksessen og målene og opplever følelsen av belastning eller frustrasjon vedrørende status. Denne belastningen kunne føre til kriminalitet og kriminelle subkulturer når forholdene lå til rette for det
        
        Agnew
        videreført til General strain theory: blokkerte muligheter var kun en form for strain/belastning, det fantes også andre som kunne være kilde til kriminalitet
      - Sentral tese
        Når individer ikke kan oppnå sine suksessmål (penger, status på skolen), vil de erfare belastning eller press. Under visse omstendigheter kan man reagere på denne belastningen med kriminell atferd.
        --> Belastningen som leder til kriminalitet kan være konsekvens av blokkeringen av muligheten til å oppnå sine mål/suksess (man har ikke muligheten til å oppnå ønsket respons), men også at man blir presentert for uønsket respons samtidig som man mister verdifull respons