Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Impacto de los resultados de la evaluación en la práctica docente, +, + -…
Impacto de los resultados de la evaluación en la práctica docente
Centro Universitario de los Valles
Licenciatura en Educación
Alumna: Perla Jazmín Salas Illán
Materia: Evaluación
Universidad de Guadalajara
Mtro.: Leonardo García Lozano
Características de la evaluación en el proceso de enseñanza y aprendizaje
vinculada a
Cómo aprende el alumnado
Cuál es el papel docente
La práctica educativa
que permite
Emitir juicios de valor
sobre
La valoración
que muestra
1 more item...
se basa en
1 more item...
de
1 more item...
Tomar decisiones
Recoger información
servir si
Integra una serie de características
para cumplir su función
cuando
1- La evaluación es continua
Valora hasta qué punto el alumnado aprende y cómo lo hace
Proporciona información antes, durante y después
2- La evaluación es reguladora
Contando con la mediación o ayuda educativa del profesorado
Garantiza que el alumnado hace suyos los contenidos
se produce
1 more item...
El punto de partida de la evaluación
involucra
Finalidades
como:
Conocer Certificar Favorecer y Ayudarles a aprender
lo aprendido
Por el alumnado
para
1 more item...
Concreción
Educación
de la
según
Los niveles de la práctica
Social y pedagógica
ayudando a
Adquirir competencias y saberes
para aquellas
Demandas sociales, culturales y laborales
1 more item...
su uso como
Instrumento de gestión y regulación
del proceso de enseñanza y aprendizaje
que exige
Compartir la responsabilidad de mejorar ambos procesos
cada uno desde sus posibilidades.
para ser
Continuo
Regulador
Distribuido
2 more items...
Mediado
Localizado
Auténtico
El papel del profesorado y el alumnado en la evaluación
desde
La evaluación adoptada
para
La construcción de la identidad
realización de
Su proyecto de vida personal
La calidad de la educación
que envuelve
La disciplina académica
mediante
1 more item...
El profesorado
establece
La participación
cuando decide
quién puede hacer qué, cuándo, cómo y con quién
puede efectuarlo según
1 more item...
Facilita al
Los elementos y las fases que conforman la tarea, el material y los recursos
para hacerlo
Hacer posible la efectividad real de la evaluación
El alumnado
puede facilitar
La regulación del proceso
Enseñanza
Aprendizaje
llamada
Regulación entre iguales
1 more item...
Evaluación
Resultados de aprendizaje
desde
La visión constructivista
sustenta que
Aprender
es construir conocimientos
de forma que
Se compartan los significados y los sentidos
sobre
2 more items...
Enseñar
es ayudar a construirlos
siendo un proceso
que se desarrolla personalmente
pero
En interacción con otros
orientados a
Que el alumnado consiga el aprendizaje de los saberes definidos culturalmente
para que
La calidad de la acción educativa
Se haga
Evidente y favorezca
de modo que
1 more item...
una práctica distribuida y mediada por instrumentos
incluyendo
El lenguaje de la evaluación
que se construye
Con los esfuerzos conjuntos de profesorado y alumnado
dirigidos a
1 more item...
La diversidad
de formas de
Calificar
Identificar
Corregir
Las actividades de devolución/comunicación
a partir de
Diseño de la evaluación
que integra
actividades y momentos
que con motivos diferentes
se preceden y siguen
por las siguientes intenciones
5 more items...
actuaciones guiadas
+
+
