Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PENGENALAN TEORI SASTERA KANAK-KANAK - Coggle Diagram
PENGENALAN TEORI SASTERA KANAK-KANAK
TEORI PEMEROLEHAN DAN PERKEMBANGAN BAHASA KANAK-KANAK
Kenapa teori penting ?
Teori dapat membantu dalam penyediaan persekitaraan untuk perkembangan kanak-kanak
Dapat memhaami pemerolehan kemahiran mendengar dan menguasai pertuturan
Memahami perkembangan kemahiran membaca dan menulis kanak-kanak
FALSAFAH
Menitik beratkan perkembangan kanak-kanak secara menyeluruh
Ini untuk memastikan kanak-kanak menjalani zaman kanak-kanak untuk merintis masa depan dengan sejahtera.
HALA TUJU
Untuk memastikan bahan bacaan kanak-kanak yang mengandungi tajuk dan isi kandungan yang bersesuaian dengan perkembangan kanak-kanak
DEFINISI SASTERA
Sastera kanak-kanak adalah buku berkualiti yang terdapat di pasaran untuk kanak-kanak yang berusia sejak lahir sehinggalah usia dewasa.
Tajuk-tajuk buku tersebut adalah yang berkisar pada dunia kanak-kanak, serta dinukilankan dalam bentuk prosa, puisi, fiksyen dan bukan fiksyen.
CIRI-CIRI SASTERA
Kandungan mestilah bersesuaian dengan perkembangan kanak-kanak
Membawa kanak-kanak agar menjiwai cerita dan keindahan dalam sebuah karya
Menggunakan perkataan yag sesuai untuk menyampaikan idea mahupun menggambarkan sesuatu
Mempunyai bentuk ilustrasi yang cantik dan bersesuaian dengan cerita.
Mampu hidupkan imaginasi dan menghiburkan
Unsur kesepaduan harus wujud dalam sastera yang baik
KEBAIKAN MEMBACA BUKU
Memberi keseronokan
Memberi imaginasi dan inspirasi
Dapat pengalaman baru
Faham dan bersimpati
Terdapat pengajaran
Dapat pendedahan terhadap keindahan bahasa dan ilustrasi
Buku cerita adalah bahan bacaan awal
Dapat kesan positif dalam perkembangan kanak-kanak
Menerapkan 'emergent literacy' di kalangan kanak-kanak
TERDAPAT 5 TEORI
Teori Behaviorist
(
SKINNER 1957
)
Pembelajaran berlaku sewaktu adanya rangsangan dan tindak balas yang berulang
Pembelajaran ialah satu penguasaan atau kebiasaan yang diperoleh dengan berulang sewaktu melakukan aktiviti yang hendak dikuasai
Rangsangan dan tindak balas yang hanya bergantung kepada ciri-ciri naluriah yang ada pada manusia
Diperhatikan dan dihasilkan melalui interaksi
Imitasi / peniruan kepada bahasa orang dewasa yang merupakan model bahasa kepada mereka
Bahasa kanak-kanak akan lebih berkesan melalui peneguhan orang dewasa
Teori Nativist
(
NAOM CHOMSKY 1965
)
Pemerolehan kata adalah semulajadi
Kanak-kanak dilahirkan bersama struktur mekanisma bahasa/potensi bahasa yang terletak pada otak kanak-kanak
LAD ( language Acquisition Device)
4 Prinsip :
Pemerolehan bahasa hampir sama
Pemerolehan bahasa tidak berkaitan dengan IQ
Tidak dipengaruhi oleh motivasi atau psikologi kanak-kanak
Hampir sama tatahabasa yang dihasilkan oleh semua kanak-kanak ia berasal dari otak
Teori kognitif
(
PIAGET 1969
)
Pemerolehan bahasa dipengaruhi oleh perkembangan berfikir
Penglibatan aktif dalam aktiviti digalakkan untuk membina perkembangan kognitif
Faham dengan dunia sekeliling melalui pengalaman sensori
Pertuturan bahasa awal adalah bersifat egosentrik
Bahasa awal kanak-kanak adalah tentang tindakan, objek dan peristiwa yang dialami melalui sentuhan, dengar, lihat, rasa dan bau
Teori Interaktif Sosial
(
VYGOTSKY 1978
)
Perkembangan bahasa berlaku dalam interaksi sosial dan penggunaan fungsi bahasa menurut Vygotsky
Vygotsky telah memperkenalkan
ZOPD
(Zone Of Proximal Development) dan
Scaffolding
(bantuan orang dewasa)
Didedahan dengan perkara baru dan bantuan seperti motivasi, tunjuk ajar dan sokongan
Teori Fungsi
(
HALLIDAYS 1975
)
Kanak-kanak memepelajari dan memahami bahasa berdasarkan keperluan
Proses pembelajaran kanak-kanak menggunakan bahasa untuk memberi makna terhadap sesuatu
Kanak-kanak memperlajari dan menggunakan bahasa ketika berinteraksi mengenai sesuatu seperti meminta bantuan
7 FUNGSI
Instumental / Alat - Memenuhi keperluan
Pengawalan - Mengawal tingkah laku orang lain
Interaksi - bergaul dengan rakan
Peribadi - menyatakan sesuatu tentang seseorang
Imaginasi - berlakon
Heuristik - mempelajari sesuatu
Informasi - berkomunikasi dengan seseorang untuk menyampaikan maklumat