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PSICOLOGIA EVOLUTIVA: CONCEPTO, ENFOQUES, CONTROVERSIAS Y MÉTODOS…
PSICOLOGIA EVOLUTIVA: CONCEPTO, ENFOQUES, CONTROVERSIAS Y MÉTODOS (PALACIOS)
DESARROLLO PSICOLOGICA Y SU DETERMINANTES
La
psicologia evolutiva se encarga de estudiar los cambios de la conducta humana
a lo largo del tiempo, y esta es la característica propia que tiene la Psico Evolutiva, que la diferencia de las otras disciplinas, que se encarga de los aspectos conductuales externos y visibles como de los internos y no perceptibles
Por definición
"la Psicologia evolutiva es la disciplina que se ocupa de estudiar los cambios psiológicos que en una cierta relación con la edad se dan en las personas a lo largo de su desarrollo, esd ecir, desde su concepción hasta su muerte"
Son dos los rasgos que permiten diferenciar la PSICO EVOLUTIVA
Que los cambios tienen una relación con un periodo en la vida humana.
Si bien existen cambios que están relacionados con la edad, siendo más específicos hablar de periodo
Ej: La adquisición de la identidad: (saber quien es, como se llama) que es algo típico de los primeros años de vida
Que tiene un carácter NORMATIVO o CUASINORMATIVO:
Significa que los procesos de los que se ocupa la PsicoEv, son aplicables ya sea a todas las personas, o bien a grandes grupos de ellos. o normativo es la transición evolutiva y el proceso del desarrollo, que el contenido concreto
Ej: Lo normativo es ser cuidado por alguien, ingresar a la escuela y las relaciones con sus compañeros, los que no es normativo es COMO se de esa relación con sus compañeros
lo normativo se diferencia de lo indiosincrasico:
ya que lo segundo refiere a lo que es propio de ciertos individuos, sería algo así como un rasgo propio de ese niño
MATICES DE LA DEFINICIÓN
En 1° lugar es importante hablar de
Periodos
, en lugar de edades
3° el Periodo AÑOS DE LA ESCUELA PRIMARIA (6-12)
4° Periodo de La adolescencia: Hasta el final de la segunda década
5° Periodo de La madurez: Desde los 20 hasta los 65/70 años
6° Periodo de La vejez: Desde los 65/70 años
1° el Periodo PRENATAL o PRIMERA INFANCIA: (0-2 años)
2° el Periodo: AÑOS PREVIOS A LA ESCOLARIDAD OBLIGATORIA: (2-6)
En 2° lugar hay cambios psicológicos que están vinculados a la edad que se relacionan
con la maduración
1° Durante el primer año de vida el bebé presenta un alto grado de inmadurez, que va a ir desarrollando de forma lenta y gradual
2° Entre los 12 y 15 meses comienza a andar entre sin apoyos ni ayuda
3° Es recién entre los 5 y 7 años que los niños presentan la madurez suficiente para hacer frente a los aprendizajes escolares
A partir del nacimiento, mientras mas cerca estemos de este mas estrecha es la dependencia respecto a la
maduración,
de esta manera los cambios que se pueden predecir son mas exactos en el primer periodo con los del segundo tiempo o con los del tercero y esto se debe a los
factores
que intervienen. Estos factores pueden ser
El Factor de la
ESPECIE.
Muchos de los cambios de la Infancia, la adolescencia, la madurez y la vejez están relacionados con lo que se denomina
"Plan biológico"
La maduración es el plan biologico con el que nacemos todos los seres humanos, y que van a incluir todos los hitos que van a caracterizar nuestro desarrollo físico, y forma parte del genoma humano
En cambio los
hechos psicológicos que tienen relación con la cultura tienen un carácter normativo dentro de esa cultura,
pero no con las demas culturas
los hechos psicológicos están relacionados a la maduración biológica y tienen un carácter de tipo normativo*
universal*, porque hacen referencia a los razgos propios de la especie humana
El factor del
MOMENTO HISTORICO
Porque hay culturas con una gran estabilidad que cambian muy lentamente, y otras de forma mas acelerada. De esta manera en aquellas culturas donde es importante el papel de la cultura para la maduración, va a ser importante el grado de estabilidad que ésta presente, es decir el momento histórico en el que esté ocurriendo
GRUPO SOCIAL
Mientras mas compleja sea la sociedad , mas diversidad va a haber en su interior, y esto va a estara relacionado con los subgrupos. Que van a presentar razgos y características individuales, dentro de una misma cultura y un mismo momento histórico.
El factor de la
CULTURA
Esta vinculada las diferentes culturas y lo que es normativo para cada una de ellas, hay culturas en donde la mayor parte del aprendizaje es dentro del ámbito escolar, y en otras, tienen otros contexto, pero ademas es importante conocer el momento histórico
Finalmente
RASGOS Y CARACTERISTICAS GENERALES
Hay características genéticas personales, (nacemos diferentes)y experiencias diferentes que general impacto en el desarrollo
LA PSI EVOLUTIVA TIENE 3 OBJETIVOS
Identificación y Descripción:
Busca proponer identificar y describir cuales son los procesos de cambio de los que se ocupa y como se manifiestan. Por ejemplo es la descripción de como se adquiere el lenguaje
2.
Explicación :
Generalmente esta sujeta a diferentes hipótesis e interpretaciones y es tratar de explicar como sucedio
Predicción:
Va a relacionarse a poder influir en funcion de mejorar y optimizar, de una forma positiva en el ambito de la psicologia evolutiva , el futuro de ese niño
CONTROVERSIAS CONCEPTUALES: en términos dicotómicos
HERENCIA - MEDIO: Esta controversia se debe a la transmisión de la herencia que tiende a hacernos semejantes
HERENCIA: Está relacionado con la transmisión hereditaria de características psicológicas de padres a hijos que tienden a hacernos semejantes El calendario madurativo Haciendo referencia al código genético distingue entre los CERRADO Y LO ABIERTO.
LO CERRADO Son aquellas características que que como seres humanos son rasgos inmodificables. Ej: Dos ojos, tener sistema respiratorio, etc.
LO ABIERTO está relaciona con aquellas características que pueden modificarse en relación con el medio y su relación con las influencias y el medio ambiente.
Por otra parte hay 3 manifestaciones en las relaciones de Herencia-Medios
1. Pasiva:
los padres les transmiten al bebe, ciertas características por influencias genéticas y por la forma de organizar el entorno. EJ. una mayor o menor tendencia a la inhibición
Evocativa o reactiva:
Determinadas características heredadas (ej una hiperactividad) en un niño o niña que puede que se los estimule para un lado o para el otro (Ej: con juegos, etc),
Activa:
Hay ciertas condiciones genéticas que tienen influencia en nuestras elecciones al momento de elegir las actividades. (Ej: un niño inhibido va a tener tendencia a jugar determinados juegos, con determinados amigos)
SINCRONÍA - HETEROCRONÍA
Las descripciones en términos de estadíos presuponen al menos 4 cambios:
En el interior de cada estadío los cambios son homogéneos
La secuencia de esos estadios es siempre la misma con una cronología aproximadamente predecible
Los estadios anteriores suponen la superacion e interacción de los logros del preedente.
La hipótesis heterocrónica:
Es que los hechos psicológicos son fundamentalmente independientes
Tienen una trayectoria propia y una especifica cronologia
(EJ: Dentro de los cambios sincronicos que se pueden producir en el lenguaje, las modificaciones heterocronicas, son lenguaje - memoria)
CONTINUIDAD - DISCONTINUIDAD
El cambio y la continuidad en el psiquismo sucede y es un sistema abierto, porque si bien estamos bajo la influencia y en constante intercambio con el medio, las personas continuamos modificandonos pero manteniendo y pareciendonos a nosotros mismos a lo largo del tiempo.
un caso de descontinuidad puede ocurrir cuando suelen aparecer situaciones ambientales, como crisis o guerras, en donde el sujeto se ve en la necesidad extrema de una maduracion por fuera de los tiempos estipulados.