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IMPORTANCIA Y CARACTERISTICAS DE LA FUNCION DIRECTIVA - Coggle Diagram
IMPORTANCIA Y CARACTERISTICAS
DE LA
FUNCION DIRECTIVA
1.1 LA IMPORTANCIA DE
LAFUNCION DIRECTIVA
Suma importancia para la vida escolar
Eficacia escolar
El liderazgo pedagogico, academico o instructivo del director es un factor importante en una escuela eficaz.
Al director le corresponde organizar el funcionamiento del centro escolar
Calidad escolar
Función directiva
Elemento que permite construir la identidad
de la institución para luchar por la captación de alumnos
Sandoval (2000), la figura del director es relevante para coordinar el
trabajo docente
Dar orden a la
organización escolar
Es la máxima autoridad en la escuela y la responsable directo del funcionamiento de la institución
Es fundamental para la vida escolar de ella depende la organización de la escuela, la planificación, el seguimiento, la evaluación,
la implementación de las reformas, la gestión de recursos. Es importante y también compleja.
1.2. CARACTERISTICAS DE LA
FUNCION DIRECTIVA
1.2.1 El director como
gestor escolar
De los objetivos, recursos humanos, materiales y financieros; de la organización; de la tecnología o modos en que opera; de la cultura escolar (valores, creencias, significados compartidos por los miembros de la institución
Pozner (1977) la clasifica en 4 dimensiones con la gestión: pedagógica-curricular, organizativa-operativa, administrativa-
financiera y comunitaria.
Articular la vida institucional al
rededor
de los aprendizajes de los niños y jóvenes
Los directivos son clasificados en: “administrativos”, “organizativos" y equilibrados
Los directores dedican más tiempo de la
jornada a las tareas administrativas
1.2.2. El liderazgo pedagogico, caracteristica de la dirección sobresaliente
Rasgo presente en los directores eficaces
Factor de eficacia
CARACTERISTICAS
Liderazgo profesional centrado en lo pedagógico; visión del quehacer institucional que se comparte con los miembros del centro escolar; motivación en las tareas directivas; activa participación en la vida de la escuela; altas expectativas sobre el desempeño de los alumnos.
1.2.3. Liderazgo compartido
Se caracteriza por conceder
cierta autonomía a los maestros, al corresponsabilizarlos en la toma de decisio nes,
realizada de manera colegiada, y al delegarles ciertas actividades
Se fundamenta con aportaciones de la mejora y la gestión escolar.
Característica de los
directores eficaces
a) Promoción de la participación en la toma de decisiones.
b) Delegación de actividades
1.3 LA FUNCION DIRECTIVA EN LA ESCUELA SECUNDARIA MEXICANA
1.3.1. La función directiva desde
la normatividad
Los acuerdos 97 y 98 establecen que el director debe realizar un conjunto de actividades de: planeación, organización,administración,
control, supervisión y evaluación de las actividades académicas
Funciones generales de los directores en secundaria
técnica y secundaria general
Secundaria General y tecnica el director puede contar con el apoyo de los subdirectores
Coordinadores encargados de actividades
pedagógicas y operativas.
1.3.2. La profesionalización de la
función directiva
Tema relativamente recienteque se ha generado a partir de las reformas educativas —impulsadas en las últimas decadas del siglo XX
No basta ser maestro para ocupar un cargo
directivo, se requiere formación
PRONAP, Programa que ha promovido cursos para directores, UPN, ha ofertado cursos y diplomados para directivos, Universidades estatales
han desarrollado programas de
maestría, e incluso doctorado,
1.3.3. La función directiva y
el ejercicio de la autoridad
El director al acceder al cargo adquiere la representación de la institución y la autoridad para tomar decisiones, en beneficio de la escuela.
LIMITANTES
Primera limitante
-Es el instrumento para poner en práctica las políticas y el responsable de comunicar los lineamientos queenvian las autoridades externas.
Escasa formación profesional
del director
Control politico-administrativo que ejercen la SEP y el SNTE, y los vicios que se han derivado de la burocratización del sistema educativo, para la contratación o remoción de personal.
La ejercen los directores y subdirectores son la máxima
autoridad en las instituciones educativas.
Los directivosde las escuelas públicas acceden al cargo a través de un proceso
escalafonario, conocimientos, la aptitud, la antigüedad, la disciplina y la puntualidad
En el medio rural también se accede al cargo cuando la Administración Estatal
“comisiona
(comisión) en telesecundaria; en
escuelas con poco alumnado y pocos grupos,