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La flexibilidad Curricular - Coggle Diagram
La flexibilidad Curricular
Flexibilidad curricular en la educación superior
Flexibilidad educativa
Cambio e innovación - Pertienencia
-Flexibilidad
-Modelo (s) centrado (s) en aprendizaje como facilitador
-Apertura y movilidad
¿Cómo asumir la flexibilidad?
Modificando la distribución y formas de ejercicio del poder en nuestras instituciones
Tres perspectivas sobre la flexibilidad
1--La instrumental
2.- La política
3.- La teórico – conceptual
Cuatro ámbitos de la flexibilidad educativa
Académica
Curricular
Pedagógica
Administrativa
FACTORES DE INNOVACIÓN CURRICULAR Y ACADÉMICA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Cambios en el trabajo, el conocimiento, el aprendizaje y la cultura
cuatro importantes vectores de cambio en la educación superior
1.- El mundo del trabajo 2.- Producción de conocimiento
3.- El aprendizaje
4.- El mundo de la cultura
Implicaciones en la educación superior
Necesidad de privilegiar el aprendizaje activo y autónomo
Revaloración laboral de la docencia
Flexibilidad curricular
Oferta de formación en ciclos cortos
La flexibilidad curricular se caracteriza por la posibilidad de responder creativa y rápidamente a los itinerarios intelectuales de estudiantes y profesores.
FLEXIBILIDAD CURRICULAR ALGUNAS ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÓN
La flexibilidad curricular posibilita
La incorporación de nuevas temáticas.
Una atención a las demandas y necesidades del medio social y productivo que determina.
Una atención a las expectativas e intereses de los estudiantes
Diversas estrategias de flexibilidad
Diseño curricular que incluye un determinado número de materias obligatorias y otro de materias optativas
Diseño curricular con un tronco común de materias obligatorias al que le suceden varias orientaciones o especializaciones
Diseño curricular con un tronco común de materias obligatorias.
Diseño curricular organizado por áreas o departamentos
Aproximaciones a la flexibilidad curricular en la educación superior en Colombia
Una de las características básicas de los procesos educativos en la educación superior en Colombia es su rigidez
La flexibilidad como principio relacional en la educación, comprende para su estudio y análisis la flexibilidad académica, la flexibilidad curricular, la flexibilidad pedagógica y la flexibilidad administrativa (Véase, DÍAZ, M. 2007, p. 156).
Debido a los avances en los diferentes ámbitos han ocasionado nuevas necesidades y tendencias en la educación superior
Esto implica nuevas dinámicas e innovaciones en la organización,
Para una educación superior flexible se requieren reflexiones, estudios y propuestas, que reconceptualicen la flexibilidad curricular.
La flexibilidad curricular debe ser el eje innovador y hacer frente a las tendencias, desafíos y estrategias del escenario económico mundial.
Flexibilidad curricular: mayor equidad en el acceso y permanencia en la educación superior
Trabajo conjunto para aportar a una visión diferente, más incluyente, frente a quienes pueden y deben acceder a la educación superior.
Requieren un proyecto educativo que finalmente presente logros y competencias en sus egresados que posibiliten su inclusión como ciudadanos activos, críticos, productivos y solidarios en su entorno social
FLEXIBILIDAD CURRICULAR Y CRÉDITOS ACADÉMICOS
Los créditos académicos constituyen una herramienta útil para el planeamiento educativo y particularmente para el planeamiento curricular.
Los créditos constituyen una herramienta de gran utilidad para comparar programas de diversas instituciones y para homologar títulos.
IMPACTO DE LA FLEXIBILIDAD CURRICULAR EN LA TRAYECTORIA ESCOLAR DE ALUMNOS DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN DE LA UADY
Los planes de estudios deben ser diseñados de manera que al estudiante se le permita tomar decisiones acerca de su propia formación, promoviendo que él determine su nivel de participación académica en los períodos escolares, todo esto dentro de ciertos márgenes previamente establecidos en cada plan de estudios
Flexibilidad curricular: elemento clave para mejorar la educación bibliotecológica
Ofrece mejor opción para mejorar la calidad educativa de la formación bibliotecológica; implica el trabajo de equipo y todo lo que esto conlleva
Es el camino hacia el que tiene que transitar la educación bibliotecológica para dar satisfacción a los requerimientos sociales
También se conseguiría el reconocimiento de la sociedad