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Pedagogía de la interactividad
El «modelo «feed-feed»
La (retroalimentación) entre los participantes de un
modelo establece una división entre emisores y receptores.
se considera al «feed-back» como las interacciones que se establecen entre emisor y
receptoreS
. El «feed-back» actúa como refuerzo de los
mensajes de la fuente de información y reproduce el camino y las pautas de la emisión.
(Aparici, 2011) los
participantes en el proceso comunicativo se alimentan comunicacional e informativamente todos con todos.
Es uno de los modelos funcionalistas de la comunicación y de la pedagogía de la transmisión
1973 Jean Cloutier enuncia su teoría
del «emerec» en la que un individuo es al mismo tiempo emisor y receptor
El escenario digital es un campo de posibilidades para la interacción a partir de imágenes,
sonidos y textos.
Participación e interactividad
El término usuario no refleja la nueva realidad que estamos viviendo.
Vacas (2010)
establecen que quienes crean blogs o páginas en una red social son editores.
Shirky (2011) y Jenkins (2008) especifican que crear una cultura participativa, requiere, normalmente, un alto grado
de conexión.
Esta concepción hace hincapié en las posibilidades expresivas
y comunicativas que tiene ahora la ciudadanía.
El silencio virtual
Se formularon
exclusivamente para asimilar conocimientos
reconocieron que las dimensiones creativas, comunicativas o expresivas
Algunos participantes precisaron que tuvieron serias dificultades para interactuar
el silencio virtual es una de las herencias del modelo transmisivo de enseñanza.
La búsqueda de otros modelos y propuestas pedagógicas
Esto supone modelar los dominios del conocimiento como espacios conceptuales.
La participación del alumno se inscribe en los estados potenciales del conocimiento.
Un docente puede establecer relaciones comunicativas y de producción de conocimiento colaborativas.
El docente garantiza la posibilidad de significaciones libres y plurales,
sin perder de vista la coherencia.
l profesor o la profesora ofrecen un campo de posibilidades.
Una pedagogía basada en esa disposición a la coautoría, a la interactividad.
requiere la muerte de un modelo de profesor y el nacimiento de un docente democrático y plural.
. Principios de la interactividad
El concepto de interactividad implica
b) Transformación del espectador en actor.
c) Diálogo individualizado con los servicios conectados.
a) Intervención por parte del usuario sobre el contenido.
d) Acciones recíprocas en modo dialógico con los usuarios
La pedagogía de la transmisión
Kaplún (1998) solo hay un
verdadero aprendizaje cuando hay autogestión de los educandos.
Porcher (1976: 24) las escuelas preparan a los escolares para
desempeñarse en un mundo que ya no existe.
los modelos funcionalista de
comunicación, establecen una división entre emisores y receptores.
El sistema escolar predominante en la actualidad está basado en la lógica de la sociedad industrial
Desde la segunda mitad del siglo XX, se realizo una seria crítica al modelo pedagógico transmisivo
Para Tapscott, prácticas pedagógicas centradas en la colaboración y la solidaridad entre los estudiantes
Aprendizaje interactivo
Personalizado
Descubrimiento: aprender a ser.
Centrado en el estudiante
Aprendizaje colaborativo.
Aprendizaje de masas
Estandarizado, masivo
Instrucción: aprender sobre algo.
Centrado en el profesor
Aprendizaje individualista.
García Canclini
(2007) e la comunicación dialógica a través de las redes virtuales cambian los modos de relacionarse.
