Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Palautteen vaikutus oppimiseen - Coggle Diagram
Palautteen vaikutus oppimiseen
välineellinen ehdollistuminen (skinner)
positiivisen vahvistamisen edut
kyyhkyset saatiin pelaamaan pingistä kun niiden toimintaa vahvistettiin ruokapalkalla
tavoiteorientaatiot: vaikuttavat palautteeseen reagointiin
saavutusorientaatio
tavoitteena saada esim. hyvä arvosana: ei sisäistä halua oppia asioita
välttämisorientaatio
halutaan välttää kielteisiä tunteita ja epäonnistumista
oppimisorientaatio
halu oppia asiat sisäisesti: kiinnostus myös virheisiin
riippuvuusorientaatio
muilta saadut kehut ja menestys motivoivina tekijöinä: ulkoinen motivaatio
motivaatio
Deci ja Ryan itseohjautuvuusteoria: nimesivät kolme tekijää joita vahvistamalla voi vahvistaa motivaatiota. TUTKINEET JAKOA ULKOISEEN JA SISÄISEEN MOTIVAATIOON
autnomia
tunne siitä, että saa itse päättää omat tavoitteensa eli valinnan ja toiminnanvapaus
NEGATIIVINEN palaute saattaa horjuttaa näitä tekijöitä
-->stressi --> heikentää oppimista. Toisaalta sisäinen motivaatio on vähemmän herkkä kritiikille
kyvykkyys
kokemus osaamisesta ja aikaansaamisesta
yhteenkuuluvuus
yksilölle on tärkeää kuulua ryhmään, saada arvostusta ja kokea, että voi olla omalla toiminnallaan hyödyksi muille
attribuutioteoria: omasta tai toisen toiminnasta tehty tulkinta
ulkoinen attribuutio ja väliaikainen syy suojaavat negatiivisilta tunteilta palautteen vastaanotossa
sosiaalisen vaikuttamisen teoria
sanavalinnoilla merkitystä sille miten palaute vastaanotetaan
temperamentti
herkempi ihminen reagoi palautteeseen vahvemmin
kehittely ja korjaaminen palautteen jälkeen saa prosessoimaan asiaa syvemmin --> muodostuu vahvempia muistijälkiä --> oppiminen tehostuu