Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PENJAJARAN KURIKULUM - Coggle Diagram
PENJAJARAN KURIKULUM
1.0 (2020)
Pelaksanaan kurikulum dijalankan mulai 23 Mac 2020 sehingga 14 Julai 2020
PENJAJARAN KANDUNGAN
KANDUNGAN ASAS
KANDUNGAN TAMBAHAN
KANDUNGAN PELENGKAP
PEMBELAJARAN TERADUN (BLENDED LEARNING)
Kaedah pembelajaran yang menggabungkan teknik pengajaran bersemuka dan tidak bersemuka menggunakan medium yang sesuai bagi menghasilkan PdP yang berkesan.
PdP dalam bilik darjah:
Secara bersemuka dengan guru dalam bilik darjah.
PdP luar bilik darjah/ pembelajaran di rumah:
dalam talian
pembelajaran kendiri berstruktur
Contoh pembelajaran teradun:
Flipped classroom model
Projektor Base learning model
Rotation model
Face to Face model
Enriched visual model
PERANAN SEKOLAH DALAM MELAKSANAKAN KURIKULUM YANG DIJAJAR
Memaklumkan kandungan Surat Makluman Perlaksanaan Kurikulum Selari Pembukaan Semula Sekolah kepada guru.
JK KURIKULUM sekolah
Memuat turun dokumen penjajaran KURIKULUM, peruntukan masa minimum setahun dan kit perlaksanaan KURIKULUM.
Merangka jadual waktu persekolahan.
Menjalankan pemantauan berstruktur Secara berterusan.
Membuat penambahbaikan dan meningkatkan mutu PdP di sekolah dan pembelajaran di rumah.
Memberi panduan kepada guru tentang kaedah dan bahan PdP.
PANITIA
Merancang perlaksanaan PdP dan pentaksiran dalam bilik darjah dan luar bilik darjah (jima berkaitan).
Merangka RPT.
PERANAN GURU
Memuat turun dokumen penjajaran kurikulum, peruntukan masa minimum setahun, dan kita perlaksanaan kurikulum.
Menganalisis kandungan pembelajaran, yang telah terkesan akibat PKP.
Merangka PDP bersemuka dan tidak bersemuka.
Melaksanakan PdP dan pentaksiran.
Melaksanakan refleksi sesi PdP.
LANGKAH MERANGKA PEMBELAJARAN TERADUN
Rujuk portal BPK.
Merancang PdP.
Mengenalpasti PdP bersemuka dan tidak bersemuka.
Mengenalpasti keperluan murid.
Pilih kaedah pentaksiran yang bersesuaian.
2.0 (2021)
Pelaksanaan kurikulum yang dijalankan mulai 14 Julai 2020 sehingga 17 Disember 2020
•
Objektif
Memgklusterkan kandungan kurikulum yang diperlukan oleh murid untuk meneruskan pembelajaran di peringkat seterusnya.
Memberi peluang kepada guru dan murid untuk melaksanakan PdP kurikulum yang terkesan akibat bencana.
Menyediakan dokumen yang dijalankan sebagai panduan utama guru untuk melaksanakan PdP khususnya semasa bencana.
Menyediakan panduan dan maklumat kepada guru untuk merancang Pelaksanaan PdP serta menyesuaikannya dengan keperluan semasa mata pelajaran.
Panduan Pengurusan Sekolah
Jawatankuasa kurikulum sekolah
Memaklumkan kandungan surat makluman Pelaksanaan kurikulum pembukaan semula sekolah kepada guru.
Merangka jadual waktu persekolahan berdasarkan peruntukan jam minimum.
Panitia mata pelajaran
Mengesan tahap penguasaan murid pembelajaran yang lalu.
Mengadakan perbincangan untuk mengenalpasti kandungan kurikulum mata pelajaran yang terkesan dan merancang intervensi.
Merancang Pelaksanaan kurikulum
Jawatankuasa kurikulum sekolah
Menjalankan pemantauan berstruktur Secara berterusan.
Membuat penambahbaikan.
Memberi panduan kepada guru untuk memperagakan kaedah PdP.
Panduan Pelaksanaan guru
Mengenalpasti kandungan kurikulum yang terkesan.
Mengadakan perbincangan dalam panitia untuk merancang Pelaksanaan kurikulum.
Merujuk dokumen penjajaran kurikulum.
Merancang Pelaksanaan kurikulum yang dijalankan dan menyisihkan standard kandungan atau standard pembelajaran dari DPK 2.0 tahun sebelum ke dalam DPK 2.0 tahun semasa.
Menyediakan rancangan pengajaran tahunan (RPT).
Merancang pengajaran harian dengan mengambil kira:
Pendekatan PdP yang bersesuaian
Operasi sekolah dan jadual waktu
Sumber yang ada
Melaksanakan PdP
PdP dalam bilik darjah (Secara bersemuka)
PdP luar bilik darjah atau pembelajaran di rumah (dalam talian dan pembelajaran kendiri berstruktur)
1 more item...
Program Transisi Tahun Satu 2021
Objektif
Murid yang bersedia dalam aspek sosio emosi, sikap dan nilai serta literasi dan numerasi awal bagi mengikuti pembelajaran di tahun 1.
Persediaan
Menyediakan pihak sekolah dari aspek pengurusan dan persekitaran
Penyesuaian
Menyesuaikan murid dengan keadaan persekitaran sekolah
Membina hubungan antara murid dengan rakan sebaya dan guru
Membina keyakinan diri murid untuk berkomunikasi
Kesediaan
Meningkatkan keyakinan murid dalam interaksi sosial dan pembelajaran
Menyediakan murid dengan pengetahuan, kemahiran dan nilai untuk pembelajaran seterusnya
Membentuk sikap positif dalam pembelajaran