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PEDAGOGÍA DE LA INTERACTIVIDAD
Participación e Interactividad
Hay dos tipos de partipación
1.
Guiado por el interés (grupos de fans, por . ejemplo).
2.
Guiado por la afectividad y la amistad
Participar
requiere, normalmente, un alto grado de conexión, compromiso, colaboración, solidaridad entre los miembros de una comunidad.
El modelo «uno-todos»
pone en práctica los medios de comunicación convencional y los sistemas educativos, creando el modelo dialógico «todos-todos» en los medios digitales y redes.
Interactividad
: modo de trabajo entre un terminal y el ordenador que permite el diálogo entre usuario y ordenador.
El modelo feed-feed
Se fundamenta en la relación emisor-receptor-mensaje
Feed Back:
ayuda potencial del docente hacia los estudiantes, se distribuye a lo largo del proceso educativo en las situaciones de evaluación que se realizan
Feed Back:
es uno de los principios de los modelos funcionalistas de conmunicación y de la pedagogía de transmisión.
Tipo de interacción que se establece entre todos los participantes, para conocer el «éxito» de los objetivos propuestos por el emisor
La libertad de interactuar crear y recrear nuevas posibilidades para la representación y la navegación de manera multidireccional.
La pedagogía de la transmisión
El modelo pedagógico de la actualidad mantiene una proyección para el contexto de una sociedad industrial.
A inicios del siglo XXI nacen las prácticas pedagógicas centradas en el estudiante, de solidaridad y colaboración de los mismos.
Aprendizaje de masas
Centrado en el profesor
Estandarizado, masivo
Intrucción, aprender sobre algo.
Aprendizaje individualista
Aprendizaje interactivo
Centrado en el estudiante
Personalizado
Descubrimiento; aprender a ser
Aprendizaje colaborativo
Principios de la interactividad
Interactividad
a)
Intervención por parte del usuario sobre el contenido.
b)
Transformación del espectador en actor.
c)
Diálogo individualizado con los servicios conectados.
d)
Acciones recíprocas en modo dialógico con los usuarios, o en tiempo real con los aparatos.
Principios
1. La participación-intervención:
participar no es solo responder «sí» o «no» o elegir una opción determinada, supone interferir, intervenir en el contenido de la información o modificar un mensaje.
2. Bidireccionalidad-hibridación:
la comunicación es la producción conjunta de la emisión y la recepción.
3. Permutabilidad-potencialidad
: la comunicación supone múltiples redes articulatorias de conexiones y la libertad de realizar cambios, asociaciones y producir múltiples significados.
El silencio virtual
Uno de los aspectos que no se suelen abordar al hablar de interactividad o de la cultura de la participación es el silencio virtual.
Consideran que este planteamiento exige «formular preguntas sobre el Internet, puesto que uno de sus rasgos principales es la ilusión de que es exhaustiva.
Varias personas presentan dificultades para interactuar porque fueron formados exclusivamente para asimilar conocimientos globales.
Varias personas y grupos carecen de representación en la Red.
Propuestas pedagógicas
Un docente puede establecer relaciones comunicativas y de conocimiento colaborativas.
La participación del estudiante se diseñan de manera colaborativa.
El estudiante crea, modifica, construye, mediante una serie de elementos desarrollando el conocimiento colectivo.
El profesor o la profesora ofrecen un campo de posibilidades, de caminos que se abren cuando los estudiantes accionan los dispositivos comunicativos.
El docente ofrece un campo de posibilidades,que se abren cuando los estudiantes accionan los dispositivos comunicativos.
