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CRISIS VITALES DURANTE EL DESARROLLO - Coggle Diagram
CRISIS VITALES DURANTE EL DESARROLLO
PERSONALIDAD
Se desarrolla en el transcurso de toda la vida
el desarrollo psicosocial sigue una trayectoria de ocho etapas
HIPÓTESIS DEL DESARROLLO
Crecimiento y cambios continuos
El desarrollo como serie de transiciones
Las transiciones son diferentes en la edad adulta y niñez
Las cosas importantes de la adolescencia se vuelven a reelaborar durante todo el ciclo vital.
Los sucesos alrededor de una crisis deben entenderse en el entorno de la historia de la persona
TRANSICIÓN O CRISIS
Cuando las actividades de la etapa que estemos viviendo se perturba o se daña.
Sobrecarga de exigencias
Cuando una persona no está preparado para lo que pase
si se llega a percibir a uno mismo como fuera de fase, de acuerdo con las expectativas de la sociedad.
PREOCUPACIONES EN EL CURSO DEL CICLO VITAL
INFANCIA 0-1 AÑOS: alimentarse, desarrollar discriminación sensorial y habilidades motoras
APRENDIZAJE PARA CAMINAR 1-2 AÑOS: caminar, hablar sentido de independencia
INFANCIA TEMPRANA 2-6 AÑOS: habilidades de aprendizaje y control muscular, noción corporal, diferencias sexuales
INFANCIA MEDIA 6-12 AÑOS: materias escolares, habilidades para el aprendizaje
ADOLESCENCIA 12-18 AÑOS: cambios corporales y nuevas emociones, logro de independencia, cuestionameinto de valores
ADULTEZ TEMPRANA 18-34 años: seleccionar y aprender a vivir con un compañero/pareja
ADULTEZ MEDIA 35-50 AÑOS: cambios fisiológicos, cambios en los hijos, nuevas responsabilidades, etc.
MADUREZ 50-65: Adaptación a la vejez fisiológica, jubilación,
VEJEZ 65-muerte: Compartir la sabiduría de la vida y experiencia con otros.
ETAPAS DEL CICLO VITAL FAMILIAR
Entre familias: desapego de los adultos jóvenes
Conformación de familias mediante el matrimonio: pareja recién casada
Familia con niñxs pequeñxs.
Familia con adolescentes
Desprendimiento de los hijos y abandono del hogar
Familia en etapa avanzada de la vida
CRISIS CIRCUNSTANCIALES EN LA VIDA
CARACTERISTICAS
Aparición repentina
Imprevisión
Calidad de urgencia
Impacto potencial sobre comunidades enteras
Peligro y oportunidad
SALUD
Cirugía, enfermedades amenazantes, discapacidad física, etc.
MUERTE REPENTINA
Negación de sentimientos, alejamiento emocional sobre la realidad de la muerte.
Los sentimientos asociados con la pérdida comienzan a emerger
CRIMEN
ataque físico, violación, robo, maltrato doméstico, arresto, encarcelación, etc.
DESASTRES NATURALES
Carácter repentino
Impacto poderoso
Daño visible
Predecibilidad
Declive
Percepciones de control
Extensión de los efectos, persistencia de los efectos
CONCLUSIONES/COMENTARIO PERSONAL:
Los dos capítulos leídos esta semana se me hicieron de suma importancia del darme cuenta lo necesario e importante que es saber brindar intervenciones inmediatas y a su vez poder saber cuando deben ser en el momento y cuando tomarán tiempo.
Al mismo tiempo, poder categorizar cuales son las crisis circunstanciales en nuestra vida y saber el impacto que llega a tener me fue muy útil. Considero que lo que más me asombró de esta lectura fue el saber nuestras crisis a lo largo de nuestra vida como es el ir creciendo, y poder nombrar esas preocupaciones que vamos teniendo en cierta edad, me resultó muy padre y significativo ya que sí me identifico con varias etapas.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
Slaikeu, K. (1996). Intervención en crisis. Crisis vitales durante el desarrollo. Crisis circunstanciales en la vida. Pp( 45- 99)
Daniela Galán Martínez