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METODOLOGÍA DIDÁCTICA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE - Coggle…
METODOLOGÍA DIDÁCTICA EN ENTORNOS
VIRTUALES DE APRENDIZAJE
RESUMEN
Vertiginoso desarrollo tecnológico en el que estamos inmersos y cómo está influyendo en los diferentes ámbitos de la sociedad
La “era de la información”
Desarrollo de una nueva sociedad
Uso de las nuevas tecnologías
Caracterizada por una tendencia hacia la globalización económica y cutural
Los procesos de cambio se están
produciendo en diferentes ámbitos
El laboral
Educativo,
Cutlural
Surgimiento de nuevas formas de trabajo (free-land, teletrabajo…)
Nuevos medios de comunicación (sincrónicos y asincrónicos)
Recursos educativos
Procesos de enseñanza-aprendizaje innovadores.
El mundo de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs)
La educación –en general
Educación a Distancia
Como alternativa de enseñanza innovadora, debe constituir un modelo de apertura
Fornteras Fisicas
Fronteras Psicologicas
Para lograr una integración adecuada de nuevos recursos didácticos y estrategias de enseñanza-aprendizaje basadas en las TICs
La transformación y acomodación de este modelo de enseñanza
La integración y formación del profesorado.
La capacidad de la Red para distribuir información
Como todo medio, tiene defectos
Algunos ligados al tipo de
contenidos
Algunos relacionados con los aspectos técnicos
No basta con proporcionar al alumno información digitalizada
Es necesario garantizar que esta información facilitará la adquisición de conocimientos significativos
Para el logro de este objetivo se precisa atender a principios psicopedagógicos básicos que garanticen una oferta de calidad a nuestros alumnos
Marco Teórico: El Constructivismo
La publicación de los cursos en línea debe constituir una base firme
Garantice la calidad psicopedagógica de los recursos
Proceso de enseñanza-aprendizaje
El constructivismo se ha considerado una nueva cultura educativa que engloba un conjunto integrado de principios que sirven de guía al proceso educativo
El proceso de aprendizaje se convierte :
Proceso activo
No en una mera recepción-memorización pasiva de datos.
Donde la información nueva es integrada
El aprender implica un proceso de reconstrucción de la información
Relacionada con la que alguno ya posee
El docente adquiere un papel
De facilitador del aprendizaje
Desarrollo académico
Personal.
El docente apoya el proceso constructivo del conocimiento
Es el alumno el responsable último de su proceso de aprendizaje
Se considera que los resultados del aprendizaje
En última instancia
Dependen de él
De su actividad mental constructiva
Las actividades teóricas y prácticas propuestas deben fomentar
Práctica reflexiva
Aprender haciendo
El aprender a aprender
Medio que facilita este aprendizaje es el trabajo
Colaboración entre el grupo de estudiantes
Explorar diferentes perspectivas
Ideas
Experiencias
La enseñanza debe ser entendida
Como un esfuerzo organizativo
Cognitivo
No como transformación de información o manipulación de ideas
El alumno no se limite a reproducir literalmente del original
Comprenda
Reflexione sobre el material de estudio
La Metodología Didáctica y Funcional en Teleformación
La metodología didáctica y funcional en la creación de un curso virtual implica responder a los requerimientos de las enseñanzas donde se inscriben
Cuando hablamos de cursos on-line para los estudios inscritos en una institución
El libro de texto sigue constituyendo la herramienta básica de aprendizaje
El estudiante dispone del material impreso que es imprescindible para superar la asignatura
El curso telemático
Ofertado al alumno
Un complemento didáctico al estudio
Un apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje
Distintas herramientas
Materiales disponibles (materiales complementarios, recursos de investigación
En las enseñanzas que
sólo se sustentan en los recursos en línea
La red es el medio principal de acceso a la información
La creación y publicación de un curso virtual
Colaboración estrecha con el docente
Equipo multidisciplinar compuesto
Por diseñadores
Programadores
Especialistas en virtualización y expertos en metodología
Tecnología educativa y contenidos didácticos para la Web
El entorno virtual de aprendizaje
En el proceso de enseñanza-aprendizaje on-line es necesario un software que integre las principales herramientas que ofrece Internet y permita el desarrollo
Cursos virtuales interactivos
La teleformación
Tutorización
Seguimiento de los alumnos
Un entorno educativo flexible
Intuitivo
Amigable
Alumnos Aprendan
Compartan experiencias
Conocimientos
Con el resto de la comunidad virtual
Herramientas de comunicación
Contenidos
Evaluación
Estudio que debe ofrecer
Un entorno virtual
flexible será aquel que permita adaptarse
Necesidades de los alumnos
Profesores (borrar, ocultar, adaptar las distintas herramientas que
ofrece)
Intuitivo
Funcionalidad fácilmente reconocible
Es fácil de utilizar
Ofrece una navegabilidad clara
Homogénea en todas sus páginas.
Un aula virtual de aprendizaje eficaz y eficiente debe diseñarse
Con el objetivo prioritario de facilitar la docencia
El e-learning por medio de la interacción con los materiales didácticos
Con los distintos miembros implicados en el proceso de enseñanza-aprendizaje
con los distintos miembros implicados en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Con relación al aprendizaje
Se facilitará al alumno
Acceso a material didáctico dinámico e interactivo
El contacto con el resto
Compañeros del curso
Profesores
Tutores
Estudiantes
La realización de tareas
De trabajo individual
En grupo
Favorezcan el aprendizaje
La organización
La planificación del estudio
La consulta de dudas
El intercambio de información
Deberá proporcionar a la práctica docente apoyo
La adaptación de materiales didácticos a la Red
La dinamización del aula virtual
El seguimiento de los alumnos
La intercomunicación
Con relación al aprendizaje
Se facilitará al alumno
El acceso a material didáctico dinámico e interactivo
El contacto
Profesores
Tutores
Estudiantes
A realización de tareas de trabajo individual
Grupo que favorezcan el aprendizaje
La organización
La planificación del estudio
El intercambio de información
La consulta de dudas
Este medio deberá proporcionar a la práctica docente apoyo
La adaptación de materiales didácticos a la Red
La dinamización del aula virtual
El seguimiento de los alumnos
La intercomunicación
El proceso de enseñanza-aprendizaje on-line
La transmisión de conocimientos y el proceso de estudio
El proceso de enseñanza comienza adaptando los medios tecnológicos
Necesidades de la disciplina
Del docente
De los alumnos.
La virtualización de materiales educativos implica la atención a los principales criterios de calidad que garanticen.
Una accesibilidad idónea a los materiales
La economía cognitiva
La adquisición de conocimientos
Es importante señalar que la automatización en la creación y
publicación de recursos educativos on-line
en la creación
Publicación de recursos educativos on-line
Garantizan una alta producción
Mínimos recursos humanos
Técnicos
Nunca debe olvidar
Las peculiaridades de la disciplina
Las necesidades de los miembros implicados en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Si no se quiere caer en la vulgaridad de poner a disposición del alumno información vacía de conocimiento.
El objetivo principal de un curso on-line en el ámbito educativo es la transmisión de conocimientos
Es imperativo aportar un espacio
Grueso del material de estudio
Organizado
Estructurado
Teniendo presente los criterios
Integración
Coherencia
Claridad
La planificación del curso
Se ofertará al alumno
Información genérica del curso
Profesores
temario
Medios de comunicacion
Evaluacion
Desarrollo de los temas que componen el programa del curso
Como complemento a los contenidos del curso es conveniente poner a disposición del alumno distintas herramientas que faciliten el proceso de proceso de aprendizaje.
En primer lugar, es interesante aportar una herramienta interactiva
Organización espacio-temporal del estudio
Ser utilizada como tablón de anuncios de eventos de interés
Información académica,
Convocatoria a las sesiones de chat
Para todos los alumnos y/o como agenda privada
En segundo lugar, con el objetivo
Facilitar la asociación
Interrelación
Asimilación de los conceptos principales de la disciplina estudiada
Se facilitará un catálogo de términos
Sus definiciones que esté enlazado con los materiales didácticos presentados en el curso
En tercer lugar, señalar que es interesante facilitar la impresión de los materiales
Proporcionar un listado de palabras clave vinculadas a cada página de contenidos
Un buscador interno del curso que permita la localización de cualquier término
Frase que aparezca dentro de los contenidos y/o en los mensajes de los foros
El proceso de estudio se verá reforzado
Si se aporta al estudiante un espacio para trabajar en grupo
Los alumnos dispongan de un foro privado
Realizar prácticas o trabajos
Enviar sus propuestas al resto de los compañeros del grupo
No debemos olvidar
La importancia del apoyo
La motivación a los alumnos
Ofrecer al alumno apoyo e intentar motivarle a distancia
Implica el uso de los distintos recursos que ofrece el curso de manera coherente
Cercano
Flexible
Entusiasta
Los alumnos se enfrentan no sólo a una nueva materia
Tendrán que adaptarse al ritmo del curso virtual
A la herramienta
La prevención de conflictos es conveniente tener el curso preparado para cuando los alumnos accedan
Primera semana se pueden llevar a cabo distintas actividades
Dar la bienvenida al alumno
Incluir los primeros consejos en el curso e informar sobre el calendario
Organización de los primeros foros
No hay que esperar a que sea el alumno el que descubra las posibilidades del curso virtual
Si le introducimos al curso de una forma entusiasta
Transparente
Practica
La experiencia con mayor facilidad.
La comunicación e interrelación entre los miembros que participan en el proceso de enseñanza-aprendizaje
La comunicación entre los miembros es posible a través de herramientas
Síncronas (comunicación en tiempo real)
Asíncronas (comunicación en
espacio y tiempo diferente)
El correo electrónico
La comunicación privada
Envío de mensajes a grupos de alumnos para poder mantener una comunicación
Fluida
Rapida
El foro de debate
Comunicación asincrónica
Plantear diferentes temas de
debate que fomenten la comunicación
Reflexión de los alumnos
Docente implicado en el funcionamiento del curso
Controlar las participaciones en clases
El uso que se haga de esta herramienta
Un uso adecuado implica
La personalización de los foros
El establecimiento desde un principio del uso que se
va a hacer de cada uno de ellos
Fomentar la interrelación
Colaboración empática
Asertiva entre los alumnos
La charla admite la comunicación síncrona entre los usuarios del curso
La utilización de esta herramienta está mediatizada
En mayor medida que el resto de las herramientas de comunicación
Por el tipo de enseñanza se recomienda realizar una secuenciación ordenada
Organizada con la suficiente antelación para que el discente pueda acudir a la cita
El proceso de autoevaluación y evaluación
Un proceso de evaluación a distancia efectivo y fiable
Aspectos cuantitativos
Aspectos cualitativos
Una evaluación sumativa
Formativa
A través de distintos recursos que no sólo busquen informar al alumno sobre el progreso
Si no que también
beneficien el aprendizaje
La evaluación on-line puede llevarse a cabo a través
Exámenes
Preguntas abiertas
De elección múltiple
Los trabajos en grupo
Capacidad de resolución de problemas
La coordinación
La colaboración
Resultado
Aportaciones a los foros de debate
Charlas
Información relevante
Sobre el talante
Conocimientos del alumno
La inclusión de preguntas de autoevaluación relacionadas con cada uno de los temas presentados y/o presentar una prueba general de todo el curso
Facilita el aprendizaje
El refuerzo por medio de la retroalimentación proporcionada
Permite al alumno conocer su progreso
Conclusión
Los recursos que tenemos a nuestra disposición hacen realidad un modelo de educación en línea efectivo
La utilización idónea del medio depende de muchos factores, entre los que podemos destacar
La calidad de los contenidos didácticos
El uso de las herramientas de comunicación
La implicación
Participación
De los miembros involucrados en el proceso de enseñanza
La integración de un modelo didáctico y funcional que garantice
Aprendizaje abierto
Flexible
Significativo en la formación en línea favorecerá el crecimiento
Desarrollo de nuestros alumnos
La educación debe situarse en la vanguardia del aprovechamiento de las TICs
Introducirse en una parte de la sociedad a la que no lograba acceder
Conseguir, gracias a Internet
A los métodos virtuales de enseñanza-aprendizaje que aquí he tratado de plasmar