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GUÍA SAFPI, Nombre: Doménica Cueva - Coggle Diagram

- - - - Remisión de informes mensuales de las actividades.
        
        Coordinación con los docentes SAFPI en todas las parroquias sectores.
        
        Informa a dirección zonal la renuncia o reemplazo de docentes.
        
        Consolida información de niñas y niños servicio de atención a familias de la primera
        infancia.
- - - - Responsabilidad de Gestión
        
        Consolidar y validar información de los niños y docentes
        del safpi.
      - Responsabilidad de seguimiento y acompañamiento
        
        Brindar un servicio adecuado de
        valoración a niños y docentes.
      - Responsabilidad Administrativa
        
        Garantizar los lineamientos técnicos.
      - Responsabilidad de Implementación
        
        Realizar seguimiento al servicio extraordinario,
        gestionando jornadas y cumpliéndolas.
      - Responsabilidades de los Docentes
        
        Potenciar el desarrollo integral de los niños y niñas, motivando a las familias a la
        aplicación de actividades otorgadas por el docente.
        
        Responsabilidades de Gestión
        
        Búsqueda activa de niños y niñas de 3 y 4 años, gestionar
        los espacios para los niños.
        
        Responsabilidad pedagógica
        
        Aplicar estrategias de inclusión social.
        
        Responsabilidades Administrativas
        
        Cumplir con el cronograma escolar del nivel de
        educación inicial.
- - - - Las actividades por subgrupos se trabajaran con las familias, las mismas que deben demostrar responsabilidad y compromiso para desarrollar las actividades con el niño.
        
        La actividad por grupos está basada en reforzar actividades ejecutadas y generar espacios de integración en familias, niños y niñas es uno de los propósitos.
        
        Organización de grupos
        
        Debe estar conformada por niños y niñas.
        
        Acompañamiento de por parte de los miembros de la familia.
        
        Planificaciones por parte de los encargados de realizar el SAFPI.
        
        Material didáctico.
- - - - Animación a la lectura
        
        Arte
        
        Ambientes de aprendizaje virtual
        
        Atención multinivel SAFPI
        
        Se localizan en el contexto rural donde los docentes realizan actividades
        didácticas, funciones de gestión, organización y planeación en la que incluyen la
        interacción con los acompañantes del niño
        
        Se utiliza aplicaciones en las cuales se
        trabaja con animaciones interactivas de manera intuitiva y amigable.
        
        Se cultivan cualidades a través de la música, danza, teatro entre otras, que les permiten expresar sus ideas, sentimientos, a través de diferentes lenguajes artísticos.
        
        El docente SAFPI debe motivar a la familia al primer contacto lúdico e interesante con el lenguaje gráfico y escrito
      - Permite a los niños/as a permanecer activismos, potenciar valores con el medio natural.
- - - - Elemento Integrador
        
        Actividades que el personal docente realiza con los niños y niñas y la familia
        
        Recursos y Materiales
        
        Ámbitos y Destrezas
        
        Indicadores de Logro o Dominios
        
        Es el conjunto de sugerencias técnicas que permiten tomar decisiones oportunas acerca de la acción educativa.
        
        Son los ejes de aprendizaje y desarrollo.
        
        Los materiales educativos y recursos del medio son los favorecientes del desarrollo de los diferentes ámbitos de aprendizaje.
        
        Es el conjunto de funciones didácticas propuestas por el docente.
        
        Es un medio que se utiliza para trabajar en las actividades educativas con las familias.
      - Son actividades que forman parte de dinámicas familiares.
- - - - Se debe evaluar el desarrollo formativo del niño o niña en su conjunto y no únicamente
        las capacidades, habilidades o destrezas.
        
        La evaluación debe tener un carácter científico con el fin de realizar un análisis correcto
        de los logros y dificultades.
        
        La evaluación descriptiva, es necesaria orientar personalmente sobre los avances, logros
        y dificultades de los niños y niñas en el proceso educativo.
  - - - La entrevista: Se realiza a los adultos responsables de los niños y niñas, mediante
        el dialogo.
        
        La observación: Se utiliza cuando se desea evaluar algún comportamiento
        específico, destreza, habilidad o actitud de un grupo de niños o de manera individual.
        
        El diálogo: Consiste en una plática entre el/ la docente y el niño o niña,
        manifiestan sus ideas o afectos.
        
        Instrumentos para la evaluación
        
        Ficha de entrevista: Es una herramienta para conocer al niño o niña y su familia el
        compromiso debe ser parte en el proceso de enseñanza aprendizaje.
        
        Portafolio: Consiste en una carpeta con un diario pedagógico de cada niño y niña, onde se reflejan sus ideas, informes formales de la evolución del niño o niña en
        forma cualitativa.
        
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  - - - Evaluación del proceso: Permite obtener información clara sobre los avances, logros, desempeño, actitudes, diferentes ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje de los
        niños y niñas.
        
        Evaluación Final: Es el informe final que permite conocer el proceso en el cual se encuentran los niños y niñas.