Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Perbezaaan, Pentaksiran tentang Pembelajaran (Assessment of Learning) -…
Perbezaaan
Pentaksiran tentang Pembelajaran (Assessment of Learning)
Pentaksiran untuk Pembelajaran (Assessment for Learning)
Pentaksiran sebagai Pembelajaran (Assessment as Learning)
Membimbing dan memberi peluang kepada murid untuk memantau pembelajaran serta mengenal pasti langkah-langkah seterusnya
Memberikan maklum balas terhadap kemajuan berdasarkan penilaian kendiri dan rakan sebaya, serta menambah baik pembelajaran secara kendiri, menggariskan perkembangan diri dalam pembelajaran
Sebagai pemudahcara kepada murid dan membantu murid membina matlamat
Memantau kemajuan diri sendiri supaya mencapai sasaran dan membuat penilaian kendiri untuk menambah baik prestasi
Secara berterusan dalam pembelajaran
Standard pencapaian dipertanggungjawabkan kepada murid sendiri
Menggalakkan peningkatan dalam pencapaian untuk membantu murid menepati standard, menyokong perkembangan murid secara berterusan, melakukan penambahbaikan
Memberikan maklum balas kepada murid untuk menambah baik pembelajaran, membantu guru menganalisis kelemahan dan keperluan murid, membantu ibu bapa memantau kemajuan pembelajaran anak serta memberikan sokongan atau bimbingan kepada murid
Mentransformasi standard ke dalam sasaran bilik darjah yang ingin dicapai, memberitahu murid tentang sasaran pencapaian, membina alat pentaksiran, modifikasi pengajaran berdasarkan keputusan, memberikan maklum balas kepada murid dan melibatkan murid dalam pentaksiran
Sentiasa mengikuti kemajuan sendiri, menyumbang kepada pencapaian matlamat, mengambil tindakan terhadap keputusan pentaksiran untuk menambah baik prestasi
Semasa pembelajaran
Sasaran pencapaian spesifik yang ditentukan oleh guru untuk membolehkan murid mencapai standard
Untuk mengesan tahap pencapaian pelajar secara keseluruhan setelah pelajar selesai mengikuti sesuatu unit pembelajaran atau program dalam tempoh yang ditetapkan
Memberi pensijilan kepada murid mengenai pencapaian, menyaring murid berdasarkan pencapaian, penempatan, graduasi
Guru mentadbir ujian (memastikan kejituan dan kebolehabandingan dalam keputusan), guna keputusan untuk bantu murid menepati standard, interpretasi keputusan ibu bapa, gubal alat pentaksiran untuk penggredan dalam kad pelaporan
Belajar memenuhi standard, ambil ujian yang ditadbir dan berusaha untuk mendapat skor tertinggi, mengelakkan gagal
Selepas pembelajaran
Akauntibiliti terhadap standard pencapaian dipertanggungjawabkan kepada sekolah, guru dan murid
Fokus pentaksiran
Masa pelaksanaan
Peranan murid
Peranan guru
Kegunaan
Tujuan