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Principios y paradigmas en la educación inclusiva e intercultural
La educación inclusiva en el siglo XXI
Durante el año XXI se empieza a ver la necesidad de observar transformaciones sobre la educación inclusiva y darle soluciones a las falencias sobre este, implementando estrategias y metodologías.
Se requiere, nuevos fundamentos para tener en cuenta sobre la educación inclusiva, nuevos planteamientos epistemológicos para proponer diferentes modelos de educación, a su vez sean oportunos y apropiados. Tomado del texto "percepción par aun enfoque re-construccionista de la educación inclusiva en el siglo XXI...."
Principios
Respeto
Por las culturas coexistentes.
Interculturalidad
Interacción de diferentes grupos o personas culturales, diversidad, hegemonía cultural, economía, creencias, entre otros.
Percepción
Aceptación de culturas.
Paradigmas
Reflexión
Se habla de transmodernidad a la nueva etapa, culminar el inacabado proyecto de descolonización( Grosfoguel, 2006), superación de las postmodernidad y recuperación de algunos aspectos de la modernidad.
Alteridad
Tiene en cuenta el punto de vista, intereses, la concepción del mundo, la ideología del otro.
Alter Ego
Es visto como el otro yo, se cree distinto y se identifica con sus mismos pensamientos.
Alter tu
Ya no es un no-ser, imagen de imperfección, sino es un tu (Etchebehere. 2010), teniendo en cuenta que la ética desde la alteridad se concibe como la preocupación de nuestras acciones al aceptar a otra persona como legitima (vila, 2004).
