Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Reducción de riesgos de desastres en la educación - Coggle Diagram
Reducción de riesgos de desastres en la educación
Integración de lo normativo, curricular y pedagógico en la gestión de riesgo
Integración de proyectos existentes en la comunidad
el trabajo en torno a la reducción de riesgos consistirá en evidenciar los proyectos educativos existentes e integrarlos en los saberes que convergen de modo que estos sirvan como parte de los planes de emergencia de la comunidad y el centro educativo ya que toma en cuenta todas las actividades realizadas en el entorno, incluso las que no son de la propia escuela pero están relacionadas, a fin de lograr un aprendizaje activo.
Integración curricular desde las áreas fundamentales
Los contenidos de aprendizaje responden a las necesidades actuales de los educandos y de sus futuras oportunidades de aprendizaje por ello es necesario la integración de la gestión del riesgo en las áreas fundamentales de enseñanza, donde se pueda identificar las competencias esenciales en cuanto conocimiento de la gestión del riesgo, las capacidades para afrontar un evento adverso, las actitudes y las prácticas necesarias para participar significativamente en la solución de problemas de seguridad y la potencial afectación en casos de emergencia.
Integración curricular desde el saber comunitario
El centro educativo es un proyecto socializador que debe dinamizar los procesos formales e informales para determinar cómo los educandos asumen la realidad social y participan en mecanismos de autoridad y poder. Es parte de las acciones individuales y colectivas para la obtención del bienestar común, mediante la participación de la comunidad educativa.
Integración de lo normativo, curricular y pedagógico en la gestión de riesgo
Planificación educativa desde lo normativo
Son normas o bases normativas para planificar que están diseñados para uso en la preparación para la emergencia y el apoyo humanitario en el caso de la inserción de la reducción de riesgos en el sector educativo y los planes y programas de educación y desastres.
Planificación desde lo curricular
El diseño curricular para la gestión del riesgo busca la integración de las áreas y saberes de la educación permitiendo a la comunidad educativa conocer e identificar la realidad de su entorno, involucrarse en una acción reflexiva y de análisis constante para la toma de decisiones y plantear soluciones dentro de los planes de estudio de la educación formal y no formal.
Planificación desde lo pedagógico
La creación de alternativas pedagógicas favorece la interiorización de conocimientos en la gestión del riesgo a desastres. Al decidir lo que es o no es importante enseñar las y los educadores toman una decisión importante ya que con ello construyen planes de estudio alternativos con nuevas prioridades de aprendizaje que están enfocadas a la seguridad, la supervivencia y las competencias necesarias en caso de posibles desastres
Inserción de la gestión del riesgo en el currículo
El propósito fundamental es que en el mediano y largo plazo, la y el estudiante según su edad y nivel de desarrollo puedan identificar las amenazas de su entorno, su nivel de vulnerabilidad frente a ellas y desde allí generar actitudes y comportamientos colectivos e individuales para la reducción o eliminación del riesgo de desastre.
Reducción de vulnerabilidad en el sector educativo
Aspectos a fortalecer en el sector educativo para hacerlo menos vulnerable (más
fuerte) a los riesgos y desastres
. Factores Estructurales
Factores no estructurales
Planes escolares de reducción de vulnerabilidad y atención de emergencia
Identificación de Amenazas
Identificación de factores de vulnerabilidad / sostenibilidad