Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
หลักการออกแบบสื่อ - Coggle Diagram
หลักการออกแบบสื่อ
8.การทดสอบความรู้
1.ต้องแน่ใจว่าสิ่งที่ต้องการวัดนั้นตรงกับวัตถุประสงค์
2.ข้อทดสอบ คำตอบและ Feedback อยู่ในเฟรมเดียวกัน
3.หลีกเลี่ยงการตอบคำถามที่ยาวเกินไป
4.ให้ผู้เรียนตอบแค่ครั้งเดียว
5.อธิบายให้ผู้เรียนทราบว่าควรจะตอบด้วยวิธี
6.ควรมีรูปภาพประกอบ
7.คำนึงถึงความแม่นยำและความน่าเชื่อถือของแบบทดสอบ
4.การเสนอเนื้อหา
1.ใช้ภาพนิ่งประกอบ
2.พยายามใช้แผนภาพ แผนสถิติในเนื้อที่เข้าใจยาก
3.เนื้อหาที่สำคัญให้เน้นข้อความโดยตีกรอบ ขีดเส้นใต้
4.ไม่ใช่กราฟิกที่เข้าใจยากหรือไม่เกี่ยวกับเนื้อหา
5.จัดรูปแบบของคำ ข้อความให้น่าอ่าน
5.การชี้แนวทางการเรียนรู้
1.แสดงให้ผู้เรียนเห็นสิ่งย่อยนั้นมีความสัมพันธ์กับสิ่งใหม่อย่างไร
2.แสดงให้เห็นถึงความสัมพันธ์กับสิ่งที่ผู้เรียนมีประสบการณ์มาแล้ว
3.พยายามให้ตัวอย่างแตกต่างเพื่อช่วยอธิบายความคิดใหม่ๆ
4.สำหรับเนื้อหายาก เสนอแบบรูปธรรมไปสู่นามธรรม ถ้าเนื้อหาง่ายเสร่อแบบนามธรรมสู่รูปธรรม
5.กระตุ้นให้ผู้เรียนคิดถึงประสบการณ์เดิม
6.การกระตุ้นการตอบสนอง
1.พยายามให้ผู้เรียนได้ตอบสนอง
2.ควรให้ผู้เรียนได้มีโอกาสพิมพ์คำตอบแต่เป็นคำตอบที่ไม่ยาวเกินไป
3.ถามคำถามกับผู้เรียนในขอบเขตเนื้อหา
4.หลีกเลี่ยงการตอบสนองซ้ำๆและเปลี่ยนเป็นกิจกรรมอื่นแทน
5.ควรแสดงการตอบสนองของผู้เรียนบนเฟรมเดียวกับคำถาม
9.การจำและนำไปใช้
1.ทบทวนแนวคิดที่สำคัญ
2.สรุปให้ผู้เรียนได้ทราบความรู้ใหม่ มีความสัมพันธ์กับความรู้เดิม
3.เสนอเนื้อหาที่เป็นความรู้ใหม่ซึ่งนำไปใช้ประโยชน์ได้
4.บอกแหล่งข้อมูลที่เป็นประโยชน์ในการศึกษาให้กับผู้เรียน
7.การให้ข้อมูลย้อนกลับ
1.แบบไม่เคลื่อนไหว- การแสดงคำ ข้อความบอกถูกผิดรวมถึงการเฉลย
2.แบบเคลื่อนไหว-แสดงด้วยกราฟิกเช่นภาพเสียใจ
3.แบบโต้ตอบ-ให้ผู้เรียนทำกิจกรรมเชิงโต้ตอบกับบทเรียน
4.แบบทำเครื่องหมาย-วงกลม ขีดเส้นใต้ เน้นด้วยสีกับคำตอบของผู้เรียน
2.การบอกวัตถุประสงค์
1.ใช้คำสั้นๆและเข้าใจง่าย
2.หลีกเลี่ยงคำที่ไม่เป็นที่รู้จัก
3.ไม่กำหนดวัตถุประสงค์หลายข้อเกินไป
1.การเร้าความสนใจ
เพื่อการกระตุ้นให้ผู้ชมมีแรงจูงใจในการรับชม
2.ใช้ภาพเคลื่อนไหว
3.ใช้สีเช่นสีเขียว สีน้ำเงิน
1.ใช้กราฟิกที่เกี่ยวกับเนื้อหา มีขนาดพอเหมาะ ชัดเจน
4.ใช้เสียงให้สอดคล้อง
5.ใช้เทคนิคที่แสดงผลได้รวดเร็ว
6.กราฟิกที่เหมาะสมกับวัยผู้เรียน
3.การทวนความรู้เดิม
เป็นการทบวนเพื่อเชื่อมกับความรู้ใหม่ซึ่งผู้เรียนจะมีพื้นฐานความรู้ที่แตกต่างกันออกไป