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Didáctica de la Geometría, Referencias bibliográficas, Alcaide, J. (2016).…
Didáctica de la Geometría
Metodología en la enseñanza de la geometría
Método Singapur
Es una metodología centrada en el aprendizaje de las matemáticas que busca cambiar la forma de enseñar tradicional por un nuevo método que fomente el aprendizaje
Conceptualizaciones teóricas de la didáctica de la Geometría
La Didáctica de la Aritmética busca que los alumnos comprendan el uso de los números y el significado de las operaciones básicas.
La didáctica de la aritmética se encarga de estimular los procesos cognitivos a través de la enseñanza de contenidos que son propios de esta área
Recursos manipulativos y tecnológicos para la enseñanza de la geometría y los diferente sistemas de medición
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Geogebra
Sketchup
Tangram
Wordwall
Errores y dificultades en el aprendizaje de la geometría y la medición.
Dificultades al describir correctamente las figuras geométricas
Semejanza de triángulos
Dificultades al momento de resolver problemas algebraicos: calcular áreas, perímetros y volúmenes
Memorización de fórmulas para resolver problemas propios de la geometría
Utilización de métodos tradicionales rígidos
Enseñanza de los ángulos.
Para la enseñanza de los ángulos es necesario que se utilicen métodos que se ajusten a las necesidades de los estudiantes en la geometría.
Una vez el alumno haya aprendido el concepto podemos presentar diversos materiales que son importantes para la geometría plana, dado que constituye una de las bases primordiales para resolver diversas situaciones en los próximos años de su escolaridad.
Enseñanza de los polígonos y los cuerpos geométricos.
En la enseñanza de los polígonos y los cuerpos geométricos es fundamental que el docente no se refugie únicamente en el método tradicional, sino que busque alternativas viables que ayuden a los alumnos en la obtención de conocimientos sobre este contenido.
Enseñanza de área, perímetro y volumen de figuras y cuerpos geométricos.
Enseñar área, perímetro y volumen de figuras y cuerpos geométricos en ocasiones puede ser un reto, por lo tanto es necesario implementar estrategias y actividades que contribuyan a que los alumnos obtengan un aprendizaje significativo con relación al contenido que se esté tratando.
Enseñanza de la medición.
Para la enseñanza de la medición es necesario tomar en cuenta algunas recomendaciones :comparar y ordenar, hacer estimaciones sobre la cantidad, realizar la medición, es decir verificar cuántas veces la unidad está contenida en la magnitud a medir y comparar el resultado con la estimación realizada.
Enseñanza de las transformaciones geométricas.
Una enseñanza significativa de las transformaciones geométricas debe partir desde la vinculación del contenido con lo cotidiano, es decir, el alumno debe asociar el contenido con lo que observa en su entorno
Referencias bibliográficas
Alcaide, J. (2016). Enseñanza de la geometría usando las TICS y materiales manipulativos como recursos.
https://reunir.unir.net/bitstream/handle/123456789/4278/ALCAIDE%20TARIFA%2C%20JORDI.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Gabrielli, P. (s.f). LA MEDIDA Y SU ENSEÑANZA.
https://didactica-y-matematica.idoneos.com/capacitacion__docente/la_medida_y_su_ensenanza/
Ruíz, N. (2010). MEDIOS Y RECURSOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA GEOMETRÍA EN LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA.
https://revistas.uam.es/didacticasespecificas/article/view/9193#:~:text=Podemos%20utilizar%20en%20las%20aulas,software%20de%20geometr%C3%ADa%20din%C3%A1mica%2C%20etc
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Sustentante:
María Teresa Mercedes
Facilitador:
Alberto Pérez
